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대한 적절한 균형이 이루어지도록 팀 구성에 유의할 필요성이 있다. 게임 지도 수업활동시 유의사항
1. 적절한 게임의 선택
2. 교사의 준비사항
3. 촉진자로서의 교사
4. 학생의 참여활동
5. 해야 할 일과 하지 말아야 할 일
6. 팀 웍
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하지만 이야기책 속의 글은 나중에 유아가 읽을 글이기 때문이다. 유아의 읽기 기능은 글과 접촉하는 기회를 많이 가지면 가질수록 더욱 잘 길러진다.
15. 질문을 많이 하여 유아의 사고를 자극하고, 수렴적으로 또는 확산적으로 촉진시키는
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촉진자로서의 역할변화가 요구된다
ㆍ학습 설계자로서 교사는 학생들이 학습활동을 전개할 수 있는 환경 및 절차를 제공해주어야 한다.
ㆍ학습 촉진자로서 교사는 학생들의 학습 활동이 원활하게 나타날 수 있도록 지원해 주어야 한다.
3. 그
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촉진자로서의 교사
4) 학생의 참여활동
5) 팀워크
Ⅴ. 영어교육(영어수업, 학습)과 총체적언어교수법
1. 특징
2. 적용
Ⅵ. 영어교육(영어수업, 학습)의 유의점
Ⅶ. 미국의 영어교육(영어수업, 학습) 사례
1. 언어 교육의 목표
2. 언어 교
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환경과 유아의 실내·외 놀이행동』, 한국영유아교원교육학회, 2006 1.
서론
2.
영아기, 걸음마기, 유아기의 실내놀이 환경 구성 방법
3.
영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리
4.
결론
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