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이를 신고해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술해보았다. 학교사회복지사는 윤리적 딜레
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, 2019
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002536970 1. 서론
2. 본론
1) 학교상담자로써의 역할과 한계
2) 윤리를 어기는 상황이 발생할 시 극복할 수 있는 대안
3. 결론
4. 참고문헌
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이 글에서는 학교상담자의 역할과 윤리적 책임에 대해 다양한 측면에서 탐구하고, 코로나19 시대의 교육 현장에서의 대응 방안을 제안할 것입니다. "목차:
서론
윤리적 역할과 한계 설정
윤리적 갈등 상황과 대처 방안
본인의 견해
결
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는 점을 항상 생각하고 또 상기시켜야 한다. 학생 본인에게도 아주 큰 영향을 미칠 수도 있는게 상담 교사지만 이에 더불어서 자신이 제시하는 의견 하나만으로도 학생의 학부모에게도 영향을 끼칠 수 있으며, 동료 교사도, 그리고 학교, 그리
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이 아니기 때문에 상담자는 교사의 역할을 강하게 해야 한다. 청소년 내담자가 말하고 싶어 하는 주제가 아니더라도 상담자의 판단에 따라 상담이나 치료의 주요한 주제라는 생각이 들면 다루어야 한다.
상담의 장기적 목표의 설정에 부가해
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