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Alexander Sutherland, 1883 ∼ 1973 )
아동관
교육의 기본 원리 : 자유
섬머힐 학교
교육사적 의미
◆ 니일의 철학
◆ 닐의 말
◆ 섬머힐
◆ 개관: 서머힐 학교
◆ 서머힐 학교의 창의성 배양 프로그램
※ 참고 1 A.S. 니일의 생각
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교육이 적용되는 많은 학교에서 분명히 배제되어야만 한다.
세계 곳곳에 그의 사상과는 대조되는 미션스쿨이 있으며 그 학교들이 니일의 말대로 자유를 억압하고 학생을 망치고 있는 곳은 아니다.
그의 교육사상은 많은 부분에서 긍정적이
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교육 환경 등의 사회 여건 개선, 불우하고 소외된 청소년 지원을 위한 청소년복지정책의 개발에 중점을 두고 있다. 이러한 중점 사업을 효과적으로 추진하기 위해서는 청소년복지정책의 전달체계 확립이 가장 중요하니 시 군 구에 청소년계
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교육 개혁의 방향은 다음과 같이 요약할 수 있다. 즉 1) 교육을 국가가 강제만 하고 주도하지는 말 것, 2)학교가 교육을 독점할 이유가 없으므로 대안교육과 사회교육을 활성화 할 것, 3)지위 획득 경로와 선발 방식을 다양화 할 것, 4)교육권 보
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위한 사회복지적 대책
Ⅲ. 새터민의 정착지원을 위한 사회복지적 대책
1. 초기 정착금 지원 및 주택지원 프로그램
2. 취업지원 및 교육지원
3. 사회보장 지원 및 거주지 지원
Ⅳ. 동성애자를 위한 사회복지적 대책
* 참고문헌
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못한 아이들을 위한 교육을 실시하고 있는데, 서머힐을 창립한 닐의 사상에 불교 원리를 적용시켜 태국식 '서머힐' 학교를 건설해 보자는 목적으로 한다.
교육과정
여섯 살이 되면 반드시 초등학교 1학년부터 시작하는 강제 교육에 반대 : 학
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교육에 대한 신뢰가 무너지면서 새로운 교육환경에 대한 관심이 증가하고 있는 이 시점에 외국의 새로운 대안학교들은 우리 교육 현장에 많은 시사점을 준다. 앞에서 살펴 본 마그넷 스쿨, 차터 스쿨, 발도르프 학교, 톨스토이 학교, 써머힐은
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학교교육에 대한 시사점, 韓國敎員敎育學會, 韓國敎師敎育, Vol.16, 239-262 (24쪽)
신동로, 이국행 (1999) 체벌에 대한 다학문적 접근과 그 대안, 한국교원교육학회
이수미 (2004) 체벌의 쟁점 분석 연구 : 체벌의 문제점과 대처방안을 중심으로, 춘천
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학교에서 배울 수 있게 된다. 또, 너무 입시 위주의 각박한 교육만을 강조하기 보다는 정신적 수양을 할 수 있는, 즉 썸머힐에서 말하는 ‘행복한’ 아이들이 될 수 있도록 하는 특별 활동을 하는 것도 하나의 대안이라고 할 수 있다.
썸머힐
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학교교육이 가정교육을 모델로 해야 한다고 했듯이, 이런 아이들을 위해 학교가 가정의 역할을 대신해주는 체계적 대안이 마련되어야 하겠다.
다른 하나의 시사점은 모성의 교육에 관해서이다. 한국 어머니들의 교육열, 자식사랑은 세계 어
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