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학교사회사업의 실천에서 그 효과성의 저해요인이 될 수 있으며 근본적 문제의 해결을 기대할 수 없게 또 다른 상담교사를 양산해 내는 것뿐임
4) 관련집단의 상호이해 부족과 이해관계 갈등
- 학교사회사업과 관련된 이해집단으로 교육계와
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대안으로 학년별 집중이수제를 제안한다. 주혜림,「여성신문」, 2007년 3월 23일
또한, 안선희 교육과 시민사회 대표는 “대학에 들어간 후 쓸모없어지는 파행적인 입시준비가 아니라 학생들이 고등학교에서 진로를 정하고 이에 대비한 과목을
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학교가 연계하여 협의체를 구성운영함으로써 학교폭력 문제해결의 시너지 효과를 제고할 필요가 있다.
일곱째, 학력 인정 대안 중학교의 설립 등 가피해 학생을 위한 다양한 교육 기회 제공이 필요하다.
가해 학생들의 교육권을 보장하면서
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학교담당 경찰관 활동 강화, 청소년 폭력예방을 위한 미디어 공모전을 추진한다.
Ⅶ. 학교폭력 근절을 위한 대안 김충식. “학교폭력의 원인분석 및 대책”. 새교육. 2005.
먼저 학교폭력의 원인은 개인적, 가정적, 학교적, 사회적 요인 등 매우
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대안을 포함하고 있지 않다.
학교폭력에 대해서 감시와 처벌이 대안이 될 수는 없다. 폭력을 발견하고 신고하는 것으로 무슨 문제가 해결될 수 있는지 정말 진지하게 생각해야만 할 것이다. 청소년을 둘러싸고 있는 교육적, 문화적 환경을 개
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학교조직이 붕괴되지 않도록 하기 위해서라도, 미래 학교조직은 변혁적 지도성을 하나의 대안으로 확립할 필요가 있다. 현실적으로도 우리 학교조직이 이러한 변혁적 교육지도성으로 변모해가는 정도가 어떻게 되느냐에 따라 우리 학교가
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대안교과 연구를 중심으로 살펴보면 다음과 같다.
1. 사회 교사 모임의 탄생
사회 교사 모임은 1989년 전교조 운동이 일어나는 것과 맥락을 같이 하면서 나타났다. 즉, 학교 현장에서는 학교 운영과 관련된 모임과 조직을 만들고 교육 내용과
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교육받은 근대적 자아를 억압하는 사회전체의 구조적인 문제였다고 비판하려 했던 것이다.
4. 결론
대안교과서를 주제로 맡아 조사해본 결과 조원들의 의견은 각자 다양했다. 우선 구체적으로 광복절과 건국절 논쟁에 관해서는, 대한민국의
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학교 평준화 정책 실시로 인한 학력저하여부가 끊임없이 논란의 대상이 되어왔다.
② 사립 고등학교 교육의 위축
사립학교의 존재 근거는 설립 이념에 있다. 따라서 사립 고등학교는 중등교육기관으로서의 공공성에 못지않은 비중으로 설
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대안을 포함하고 있지 않다.
학교폭력에 대해서 감시와 처벌이 대안이 될 수는 없다. 폭력을 발견하고 신고하는 것으로 무슨 문제가 해결될 수 있는지 정말 진지하게 생각해야만 할 것이다. 청소년을 둘러싸고 있는 교육적, 문화적 환경을 개
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