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교육, 지리수업)의 개선 과제
1. 동심원적 교육과정 구성에 대한 것이다
현행 지리 영역 교육과정은 고장, 지역, 국가, 세계라는 동심원적 구성 원리에 따라 구성되어 있다. 이 같은 교육과정의 구성 논리 속에는 ‘적어도 초등학교 6학년이상
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학교 마케팅 차원을 떠나서 한국에서 최고로 명문이라는 “연세”의 이름을 걸고 있는 우리가 협소한 장학금 혜택을 학생들에게 제공한다는 것은 안타까운 일이다. 장학금을 많이 달라는 것이 아니라 학생들로 하여금 장학금으로 교육적 동
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교육공학적 접근을 통해 가장 적합한 교수방법을 모색해 보자는 것이다.
한편, 우리나라 미디어교육은 사회단체와 종교단체가 주도가 되어 운영되고, 아직까지는 학교교육의 일환으로 충분히 수용되지 못하고 있다. 초ㆍ중ㆍ고등학교 미디
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교육이다. 아기가 태어나면 아기에게 감각적인 기능을 키워주는 감각 훈련을 통해 늘 새로운 자극을 주는 것이 중요하다.
- 참고 자료
지역사회탁아소 연합회 - 영유아 보육시설의 실태와 보육정책의 대안, 우리아이들의 보육을 걱정하는 모
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학교자원동원 등)등이 있었으며 이것도 대상이 되었던 학교사회복지사는 대부분 서울과 경기를 중심으로 이루어져서 그 한계점이 있다고 할 수 있다.
참고문헌
김충기(2000). 생활지도상담진로지도, 교육과학사.
김달님(2003). 학교 내 학교사회
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학교나 교육행정기관과 같은 교육조직도 개인적갈등 뿐 아니라 개인과 그가 속한 부서나 집단 또는 조직과의 갈등, 부서나 집단 또는 조직 상호간의 갈등 등이 존재하기 마련이다. 이러한 갈등을 감소하거나 해결하려고 노력하는 과정에서
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대안이 달라지고 있다.
그밖에 지식사회학적 입장에서 교육평가를 바라보는 교육과정 사회학의 입장이 있다. 그들은 지식을 존재구속적으로 보므로, 집단별로 존재조건이 달라지면 지식도 달라진다고 보았다. 현재의 학교는 도시 중산층 남
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교육론, 서울 : 형설 출판사, 1996
정숙경 / 수업의 이해와 실제 탐구, 동아대학교, 2003
조영달 / 의사결정력 함양의 관점을 중심으로 한 사회탐구 비판과 사회과 학습지도, 서울대학교사범대학논총 제 47집, 1993 Ⅰ. 사회과교육 탐구학습
1.
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교육해체, 저자 한준상, 출판 집문당, 2002.10.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단따돌림의 개념을 정리
2. 청소년 집단따돌림 피해자, 가해자, 방관자에 대한 분석을 통해 집단따돌림 예방을 위한 대안을 제시하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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학교교육의 모습을 미리 준비하고 더 나은 교육의 모습을 대안으로 제시해야 하는 역할이 또한 나를 비롯한 교사 지망생과 현재의 선생님들의 몫이라고 생각한다.
참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 서울:학지사
박도순(2006),
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