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대안
①개인의 노력
② 학벌주의 극복 종합 대책
7. 결론 1. 서론
2. 그들은 왜 학력위조를 했는가
3. ‘학벌’과 ‘학력’ 중심주의의 한국사회 실태
4. 우리 사회에서 학벌이 가지는 의미와 문제
①학벌은 신분이다.
②학벌은 붕
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학교, 1999 Ⅰ. 학교 위기관리
1. 학교 갈등의 유형
2. 학교갈등의 효과적 해결을 위한 전략
3. 학교 갈등 해결을 위한 win-win 분위기 조성
1) 갈등에 대한 책임을 분담하자
2) 상호신뢰를 회복하자
3) 갈등해결의 방식은 교육적이어야 한다
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- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ.본론
1. 입시의 역사
(1)대학입시제도의 변천사
(2)지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ.결론
- 대안점 및 방향
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학교는 학부모 명예 사서 제를 도입하여 도서실을 효율적으로 운영하여 아동들에게 도서실이 외면당하지 않도록 하여야 한다. 사서 교사는 도서실 이용지도, 도서실 자료 소개 및 안내, 독서교육 및 상담, 협력 수업 등을 담당하여 도서실 자
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교육 성장의 결과이기에, 그 부담의 성격에 대해 그렇게 문제 될 것이 없다는 주장이 나올 수도 있는 것이다. 즉 그렇게 하지 않았다면 우리의 교육은 더욱 어려운 상황에 처했을 것이며, 다른 대안은 없었을 것이라는 지적이다.
그렇지만 여
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교육개혁 작업을 서둘러야 한다.
Ⅷ. 결론
교육은 좋은 삶, 좋은 사회의 대안적 관점을 촉진시키기 위해 기존의 사회적 형식을 혁신하고자 하는데 있다. 그러기에 학교현장은 항상 사회적 재생산을 위한 기능과 사회혁신을 위한 기능 사이에
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이 문제를 특정 학교나 교사의 자질 문제로 접어두어서는 안 된다. 구조적 변동기에 발생하는 하나의 사회병리로 보고 문제를 함께 해결해가려는 자세가 그 어느 때보다도 필요한 것 같다. 1.학급붕괴
2.학급붕괴원인
3.학급붕괴대안
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대안을 위한 사회복지학회
안향숙(2002) : 생산적 복지시대의 산업복지에 관한 연구, 단국대학교
영화(2001) : 생산적 복지와 교육의 관계에 관한 연구, 홍익대학교교육연구소
이인희(2012) : 현대국가와 복지행정학, 대영문화사
정무권(2009) : 한국
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교육과학사.
주삼환외(1999). 수업관찰과 분석. 서울: 원미사.
최욱진(2001). 수업분석기법. 초등학교1정자격연수교재. 강원도교육연수원.
교사의 발문 관찰 분석표
수업관찰자 인
유치원명
교 사
원아수
주 제 명
일 시
학습목표
영 역
착 안 점
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교육에 내몰리고 학교 교육에 흥미를 잃은 초등학교 학습자들에게 관심과 흥미를 불러일으키기에 충분한 교육적 대안이라고 이야기할 수 있다. 학습자들의 자기주도적 학습능력은 개별 문제 해결 모색 단계 뿐 아니라 전반적인 수업과정에
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