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학습자의 성향 및 능력, 학습 내용, 수업의 진척 상황, 구비 되어있는 학습 환경에 따라 다양한 수업 형태가 요구되며, 이같이 수업의 형태를 정형화하지 않는 것이 구성주의 수업의 원리가 된다.
6) 구성주의적 교과서가 지녀야 할 조건
⇒ 구
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(6)마크타운 기능을 통한 발표자료 저작권개념 교육 이벤트 개설
(7)웨비나 목적 이외의 연관 모듈 커스터마이징
(8)Padlet과 같은 오픈뷰어 편집 오브젝트 활용
(9)방과후교실 방식의 PBL 중심 Education 탭 활용
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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성취감과 자신감을 맛 볼 수 있다. 그러므로 이에 발맞추어 현 학교음악수업에서의 컴퓨터음악프로그램들의 활용이 활발하게 이루어져야 하고 학교수업에서의 컴퓨터음악의 도입은 학생들에게 도움이 되는 다양한 교수-학습 도구로서 자리
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교육심리학(유아교사를 위한). 양서원.
Ⅲ. 결론
가드너의 다중지능이론은 학습자가 하나의 우수한 능력을 가지고 있으며, 이러한 지능을 사용하여 가르치는 것이 성공적으로 학습될 수 있다는 믿음에 기초한다. 다중지능이론의 특성은 첫째,
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도주임이 담당하고 있으나, 교도주임이 배치되지 않은 규모의 학교나 특히 초등학교는 담당자가 명확하지 않은 경우가 많다.
4) 교사 양성 기관에서 진로교육 관련 강좌가 설치되어 있지 않아 직전 교육이 충분하지 못하여 현직 연수에 의한
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교실 - 노랫가락, 청춘가, 창부타령 등 다양한 민요 배우기노래 수화반 - 청각장애인의 대한 이해, 노래로 수화배우는 수업장구 기초반 - 장구의 기초 및 기본장단 익히기 등풍물 기초반 - 풍물악기의 기초 및 기본동작 익히기(3) 건강 프로그램
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학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 비교
1) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 인간관 비교
인간관 비교
행동주의 학습이론
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교사가 컴퓨터와 각종 소프트웨어 프로그램을 자유롭게 활용할 수 있어야 한다는 것이다.
둘째, 교사는 자료를 선별할 수 있는 안목이 있어야 한다.
셋째, 양질의 자료가 많이 제작되어야 한다. 교육에 대한 투자도 활성화되어야 할 것이 며,
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교육결과
사회적 체제 접근 모형
브루코버 외: 교육격차의 문제는 학교의 사회적 체제 중심으로 접근해야
기본상정 - 학교에서의 아동행동, 특히 교과목 관련 학습행동에 학교사회체제에서 파생되는 사회/문화적 특성이 함수관계 - 교사/교장
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프로그램 학습의 유용성
㉠ 프로그램을 고안하는 과정 그 자체가 매우 계몽적
㉡ 학습자료를 쪼개는 것이 교사가 가르치기에 훨씬 편함
㉢ 오답반응을 보고 그들이 핵심개념을 잘못 알고 있다는 것을 깨달은 교사는 자기의 수업을 개선해 나
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