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교육학 : 가드너의 다중지능이론이 교육에 주는 함의」, 조선대학교 인문학연구소, 2015.
-변경혜, 「다중지능 이론에 기초한 수준별·개별화 수업 전략」, 대구교육대학교 교육대학원, 2014.
-문용린, 「다중지능과 잠재능력 개발」, 국제뇌교
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교육연구.
권혜선(2016). 쌓기영역과 조형영역의 통합놀이 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합적 교육활동의 개념 및 중요성
2. 유아반 자유선택활동의 각
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교육연구소.
정은주(2010). 「J.Piaget의 인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안연구 -중학교 3학년 가창 제재곡을 중심으로 -」, 명지대학교 교육대학원.
강순희 외(2017). 「영유아발달」. 창지사.
신현숙 외(2020), 「교육심리학. 학
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교육의 이해, 학지사, 2004
이성진, 교육심리학 서설, 교육 과학사, 1999
정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005
최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원, 1988 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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실제학습시간으로 바라본 체육수업, 한국교원대학교 교육대학원.
하치균(2003), 체육교사의 교수행동이 실제학습시간에 미치는 영향, 동아대학교 교육 대학원 Game Performance Assessment Instrument
체육 실제학습시간 측정도구
※참고문헌
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교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=2b6809d00d167858ffe0bdc3ef48d419
기보경, (2015). 도형심리검사를 활용한 미술 멘토링 프로그램 연구, 국민대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d
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이동(4-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
4. 전류와 자기장(6-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
Ⅸ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 효과
Ⅹ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 과제
?. 결론
참고문헌
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교육. 양서원.
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사.
최혜순 외(2013). 영유아 안전교육. 신정.
변정희(2006). 유아교육기관의 교통안전교육 실태와 요구도에 대한 연구. 석사학위 논문. 가톨릭대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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사회성 발달 연구.중부대학교 교육대학원 석사학위논문.
이영실 외 공저(2011), 정신건강론, 창지사
노명희윤은정안연경 (2006). 유아교육개론, 동문사. 1.서론
2.유아기의 신체 발달의 특성
3.유아기의 인지 발달의 특성
4.결론
5.참고 자료
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교육. 학지사.
강인언 외(2012). 최신 아동발달. 학지사.
곽경희(2001). 유아의 성역할 고정관념에 발달에 관한 연구. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 성역할 발달이란
2. 아동기 성역할 발달의 중요성
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