|
과학사 박성익 외 공저)-교육과정 및 교육평가(청송 출판사 박영희 저)
-교육목표의 분류(전북대학교 교육대학원 나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관한 연구
(한국교원대 대학원 강명주
|
|
|
전략을 적용한 사회적 상호작용 수업이 학습동기 유발 및 반응 속도, 개념형성에 미치는 효과
(한국교원대학원 화학교육전공 김경희)
-컴퓨터교육 4·U(교육과학사 이옥화 외 공저) 1.ARCS의 개념
2.ARCS 요소별 전략과 하위전략
3.참고문헌
|
|
|
대학교, 석사학위논문, 1991
◎ 변홍규, 질문제시의 방법, 서울 : 교육과학사, 1996
◎ 박병학, 발문법 원론, 서울 : 세광, 1986
◎ 서울특별시 교원연수원, 중등일반사회과 1·2급 정교사 자격연수 교재 발문기법사례, 1995
◎ 송용의 역, 효율적인 교
|
|
|
교원대학교 철학교육전공, 석사학위논문
◈ 강대현(2001), 한국시민교육에 대한 사적 고찰
◈ 조영제·손동빈·조영달(1997), 사회공동체의 변화와 시민사회, 시민성, 한국시민사회의 전개와 공동체 시민의식, 서울 : 교육과학사
◈ 조영달(1996),
|
|
|
과학연구의 논리>(박영사, 1981)
3. 고숙희, <한국의 이익집단의 행태결정요인분석 : 노동법과 임금정책을 중심으로> (성균관대학교 대학원 박사논문, 1991)
4. 최정표, <재벌해체>(비봉사, 1993) A. 정책결정이론
1. 정책결정의 개념
2
|
|
|
과학, 1981
현주, 학습 부진아의 효율적 지도방안, 교육개발, 한국교육개발원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 정의
Ⅲ. 학습부진아의 특성
Ⅳ. 학습부진아의 원인
1. 학습자 요인
1) 신체적 요인
2) 인지적 요인
3) 정의적 요인
2. 환
|
|
|
대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이혜원(2009), 학생권리와 학교사회복지
▷ 정현승(2004), 교사의 교육권과 학생의 권리간의 상충과 조화, 청원군 : 한국교원대 대학원
▷ 최윤진(1998), 청소년의 권리, 서울 : 양서원
▷ 하승수·김진(1999), 교
|
|
|
과학사
.강인애(1997). 『왜 구성주의인가』. 서울: 문음사.
.조연주.조미헌.권형규(공역). 『구성주의와 교육』. 서울; 학지사.
.한국교원대학교 (편) (2000). 『구성주의와 교과교육』. 서울: 문음사
.
http://www.edu4ts.net/ce/conth.htm
.http://www.knky.kyongn
|
|
|
과학사
- 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문
- 윤석민(1989), 국어의 텍스트 언어학적 연구, 국어연구
- 이규홍(1995), 가치갈등 사태에 대한 탐구식 수업 방안이 가
|
|
|
대학교 출판부, 1981
2. 노명완, 국어과 교육의 동향과 학습지도, 서울 : 서울시교원연수원, 1997
3. 부산 혜성학교, 생활환경중심 수준별 교육과정 교사용 지도서, 2001
4. 석문주, 교실에서의 음악감상, 교육과학사
5. 통일교육원, 통일교육 교수법
|
|
메뉴펼치기
