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성성을 발달시키는 데 큰 장애를 받지 않았다. 하지만 이와 반대되는 연구도 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아기 성정체성 발달과정과 유아가 성역할을 습득하는데 작용하는 요인에 대해 살펴보았다. 유아가 성역할을 습득하는 데 작용하는
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성격 발달에 중요한 영향을 미침
(2) 후기경험 주창자들 즉, 후기경험의 중요성을 강조하는 학자들: Kagan, Baltes 등
지금까지의 발달연구는 지나치게 초기발달을 강조하고 있음
인간발달은 계속적인 과정이므로, 이후의 경험도 초기경험 못지
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성 발달과정과 유아가 성역할을 습득하는데 작용하는 요인에 대해 서술했다. 그 핵심적인 부분을 다시 요약해보면 다음과 같다. 유아는 2세~6세까지의 유아기 동안 성정체성, 성안정성, 성항상성의 단계를 거치면서, 자신이 여성 혹은 남성이
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성모델을 선택적으로 주목하고 모방한다.
(3) 인지이론
아동의 성역할 획득을 설명하는 또 다른 이론은 Kohlberg의 인지 이론이다. 그는 동일시를 통해 성역할이 발달되는 것이 아니라 아동이 자신의 신체적 현실을 인정하는 데서 성역할 발달
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성의 친구가 성역할 발달에 있어 중요한 영향을 미치기 때문에 올바른 또래관계를 형성할 수 있도록 세심한 관찰이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 성정체성 발달과정과 성 역할 습득에 미치는 요인을 부모역할과 관련지어
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