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모형의 전개 방법
움직임 교육의 교육과정은 교육 무용, 교육 체조, 교육 게임 등으로 내용이 재편되어 활용되고 있고, 운동의 의미나 운동의 개인적 의미 자체가 교육과정에서 중요한 목표가 된다.
이 교육과정은 일반적으로 전통적 교육과
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모형을 적용하여 교수학습을 전개한다.
교사와 학습자, 학습자와 학습자간의 적극적인 상호 작용 강조
학습자의 다양한 반응 적극 수용
개방적이고 자유로운 분위기 조성
다) 능동적 참여와 비판적이고 창의적인 사고, 본질, 원리, 태도 학습
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원리가 작용하고 있음을 본다.
이런 현상은 동작의 절주가 분명하여 율격의 호흡이 단형화하고 그 성격상 동질성의 추구 성향이 강한 후렴들에서도 발견된다.
갑: 진도 바당 한 골로 가믄 이여싸
을: 이여싸 이여싸 이여싸나
갑: 한 착 손에 빗
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6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습니다.
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분담에 대하여 불분명한 입장을 갖고 있다
3) 교재의 유형과는 무관하게 모두 같은 팀티칭의 형태를 취하고 있다
4) 본 차시의 내용이 팀티칭의 방법에 맞지 않는 내용을 팀티칭을 하기 위하여 억지로 적용하는 예가 있다
5) 팀티칭이라고 하
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성취 기준
4 학습의 발전 계통
5 듣기․말하기 단원의 전개 계획
6 듣기 말하기 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
Ⅱ. 이론적 배경
1 상호작용적 읽기 지도
2 인지적 구성주의
Ⅲ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2
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전개
5) 차시별 교수?학습 활동안 예시
2. 컴퓨터 공부
1) 주제
2) 주제의 개관
3) 주제의 목표
4) 지도 내용
5) 단계별 수업 전개
3. 체험활동
1) 학년별 체험 활동의 전개 모형 작성
2) 학년별 체험 활동의 과정안 적용
3) 학년별 체험 활동의
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목표
5. 학습모형의 흐름
6. 교재 연구
7. 수업전개 계획
8. 본시학습 지도안
9. 형성평가 문제
10. 심화학습 문제
■ 통일·안보관련 학생 완성 작품 자료■
11. 평가
가. 평가기준
나. 평가 항목
다. 실기 평가 채점 기준표
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전개된다. 따라서 이 활동은 자발성이 높은 활동으로 집단활동을 통하여 이루어진다.
그러므로 클럽에서는 자신의 흥미만을 추구하는 활동으로 그치는 것이 아니라 집단으로서의 활동을 발전시켜 가기 위하여 공동계획에 따라 분담하고 수
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구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
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