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사회법, 현행법을, 의학부는 그리스 및 사라센 의학을 다루었다. 또한 교육방법으로는 필기와 토론이 1. 원시시대의 교육
2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육
4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교
6. 교육사상가
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종교 개혁 운동
▣ 6. 근대 중기의 윤리 사상 (16, 7세기)
(가) 자연 과학의 발달
(나) 영국의 경험론
♧베이컨(Bacon, F.)
♧홉스(Hobbes, T.)
♧흄(Hume, D.)
(다) 대륙의 합리론
㉠데카르트(Descartes, R.)
㉡스피노자(Spinoza, B.)
▣ 7.근대 후기
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과제를 통해 비너스의 탄생배경과 그리스 로마신화속의 비너스를 알아보면서 비너스가 신화속에서 미친 영향이 상당히 크다는 것을 알 수 있었다. 그리고 그 많은 이야기를 레포트에 다 담을 수가 없어 짤막한 문장으로만 표현한 것이 아쉽
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종교개혁과 교육
1. 시대적 배경
1) 역사적 배경
2) 종교개혁의 직접적 계기
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
3. 루터의 교육사상
4. 신교의 교육운동
1) 고타 교육령
2) 매사추세스 교육령
5. 교육사적 의의
5. 실학주의와 교육
1.
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세계」아카넷. 2002.
유재원「그리스 신화의 땅 인간의 나라」 리수. 2004.
파사보즈(Bose, Partha)「전략의 기술(Art Of Strategy)」매일경제신문사. 2003.
토머스 R. 마틴(Martin, Thomas R.)「고대 그리스의 역사」가람기획. 2003.
Bauer, Susan Wise.「The story of th
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K.S., A History of the Expansion of Christianity ; The First
Centuries, Vol , New York, Harper and Brother, 1937.
J.N.D 켈리(김광식역), 고대기독교리사, KCLSI, 1980.
Schaff, Philip, Ante-Nicene Christanity, A.D.100-325 Grand Rapids,
Eerdmans, 1956.(History of the Christian Church, Vol. )
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종교개혁
3. 사회사적 배경
가. 삶의 세속화
나. 세계의 확대
다. 절대국가의 성립과 교육의 국가기능화
라. 중상주의
4. 교육사적 배경
가. 교육내용의 변천
나. 교육방법의 변천
Ⅲ. 리얼리즘 교육의 특징
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3.
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3.서유럽에서 로마법학의 발전
1)주석학파(Glossatoren)
2)후기주석학파(Postglossatoren):주해학파
3)복고학파
4)역사법학파
4. 로마법의 변모
5. 결 론: 로마법연구의 과제
6. 로마법의 영향 및 의의
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고대의 체육
(1) 그리스의 체육
(2) 아테네의 체육
(3) 스파르타의 체육
(4) 로마의 체육
(5) 독일의 체육
Ⅲ. 중세의 체육
(1) 기독교의 체육
(2) 기사의 체육
Ⅳ. 근세의 체육
(1) 문예부흥기의 체육
(2) 18세기의 체육
(3)
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2.3.8 관념론의 윤리학
2.3.9 인격의 자유
2.3.10 20세기의 윤리학
3. 윤리학의 체계적 개관
3.1 행위의 구조
3.1.1 행위의 논리적 구조
3.1.2 행위의 존재론적 구조
3.2 덕의 단계
4. 현재와 미래, 윤리학의 과제와 사명
5. 참고문헌
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