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우 피험자가 탐색할 시간을 제한하여 시각 정보 처리를 전주의적 처리 단계에서 강제적으로 종료시킬 수 있다. 이 경우 피험자는 각 항목 위치에 존재하는 세부 특징들을 제대로 결합하여 지각하지 못하기 때문에, 실제로는 존재하지 않은 세
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탐색하지 않고 보자마자 응답함으로써 많은 오류를 범했으나 사려 깊은 아동은 시간이 패 걸리더라도 그림의 세부특징까지 서로 비교하면서 오류를 거의 범하지 않는다고 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상
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탐색해야 하는가를 결정해주는 역할을 하는 것이다.
참고문헌
김선연 외 1명, 상이한 인지양식이 메타인지에 미치는 영향, 한국교육정보미디어학회, 2010
김정은 외 1명, 지적장애아동과 일반아동의 인지과정 특성 비교, 한국지적장애교육학회
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특성과 놀이행동에 대한 고찰」, 『유아교육연구』 제35권 2호, 2017.
정미라, 「피아제 이론을 기반으로 한 유아기 사고특성 분석」, 『한국유아교육학회지』 제29권 3호, 2019. 1. 서론
2. 유아 인지발달의 세부 특징
3. 결론
4. 참고문헌
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탐색하고, 그 가운데서 특별한 주의를 기울여야 할 좁은 영역을 골라 다시 면밀하게 탐색하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사결정모형 가운데 합리적 모형, 점증적 모형과 중복탐색모형의 개념과 특징을 정리해보고, 세 모형의
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