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학교교육과 학원교육
2) 대학입시와 보통교육
(1) 대학입학시험제도의 변천
(2) 대학입시제도의 원칙들
고등학교 교육의 정상화 - 전인적 평가 -
수험생 부담 줄임 - 여러개의 좋은 대학 -
학벌사회의 근절
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우리의 친구 ‘쌀’
쌀의 재배 (농업)
밥으로 음식 만들기 (가정)
쌀이 잘 자랄 수 있는 조건 알 아보기
벼 심기는 시기 알기
모내기 법 배우기
쌀의 재배
수확하는 시기 알기
밥의 영양적 특성
밥을 이용하여 만든 여러 가 지 음식의 종
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우리 교육현장에서 제시되기를 기대해 본다.
참고문헌
권낙원(1996), 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
김순택(1997), 소집단 학습과 평가, 서울, 교육과학사
대구중리중학교(2002), 자기주도적 소집단 활동을 통한 창의력 신장 시범학교
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질 수 있다는 새로운 시각을 주었다. 아직 확고한 교육관이 세워지지 않은 나에게 하나의 가능성을 만들어준 계기가 되었다. 들어가며.
학교소개.
1. 학교생활
2. 개별지도
3. 자치제도
4. 일과 놀이
시사점.
비판점.
느낌점.
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학교폭력에 대한 실태분석과 사회복지적 대처방안을 위와 같이 살펴보았다. 학교폭력의 근절은 결코 단 기간에 해결될 수 있는 간단하고 쉬운 일이 아니다. 본격적으로 학교폭력에 관심을 갖고 학교폭력을 근절하기 위한 우리의 노력의 역사
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문제
Ⅱ. 학교 교육제도 운영상의 문제점
1. 두발규제의 문제점
2. 체벌에 대한 문제점
3. 자율학습에 대한 문제점
4. 교사의 자질상 문제점
5. 특수목적 고등학교와 국제중학교의 문제점
6. 학교의 종교교육의 문제점
참고자료
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학교생활에서 얻을 수 있는 정신적인 스트레스해소와 몸과 마음을 건강하게 해주는 필수적인 요소로도 볼 수 있다.
참고 문헌
김경진. 여가 레크리에이션 지도자의 자질 평가 분석, 경기대학교 대학원, 1993.
김경철. 여가와 레크리에이션, 서
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교사 실태
2. 학생 실태
3. 사회적 실태
4. 학교 교육의 실태
Ⅵ. 통일교육의 문제점
1. 소극적 통일 교육과 교육 주체의 자율성 제한
2. 통일 교육 방법론의 낙후
3. 통일 교육 내용의 부적절성
4. 다른 교육 매체와 연계성 부족
5. 체계성
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교사가 아동의 발표를 집중해서 들어주어야 한다
6. 발표하지 않으면 안될 상황을 만든다
7. 발표에 임하는 방법을 아동과 교사가 약속해둔다
8. 적당한 보상이 따라야 한다
9. 소집단 토의를 활용하는 방법도 효과적이다
10. 끈기 있는 교사
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교사 지도형 완전 학습(mastery learning)
6. 문제해결활동
Ⅵ. 감상교육 학습지도
Ⅶ. 창작교육 학습지도
1. 음악 활동 영역에서 파생된 창작 학습
1) ????노래하기????에서 파생된 창작 학습
2) ????악기 연주하기????에서 파생된 창작 학습
3) ??
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