|
학교 붕괴의 원인과 진단" 발표 원고, 1999.9.30.
윤정일 외, 『과외실태 조사연구』, 한국교원단체 총연합회, 1997.
이인규, "무너지는 학교, 흔들리는 교단," 창작과 비평, 27권 3호(1999, 가을), 1. 서론
II. 기존의 교실붕괴 분석 및 그 문제점
|
|
|
학교의 사회적 성격과 사회적기능을 5가지 이상 구분하여 설명하시오.
(논술형)5-1 현대사회에 가정.학교.사회의 기능변화가 개인의 사회화에 미친 영향을 설명하시오
(논술) 5-2. 부모의 사회경제적 지위가 교사와 학교에 미치는 영향을
|
|
|
5) 분리단계
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
◉ 사례-비행청소년을 위한 늘 푸른 교실집단
1) 집단에 대한 개요
2) 집단의 사정
3) 집단 목표의 형성
4) 집단지도의 내용
5) 효과성 분석(평가)
▣ 참고문헌
|
|
|
분석
1. 여성과 국민연금
-우리나라의 연금제도는 노동가능연령시의 경제활동을 전제로 설계되었기 때문에 과반수의 한국여성이 가사노동만을 전담하는 현실 속에서 여성들의 노후경제생활은 전통적 가족형태의 붕괴와 더불어 심각한 문
|
|
|
학교 생활을 이어갈 수 있도록 심리적 지원과 상담 서비스를 제공해야 한다. 마지막으로, 가해 학생에 대한 교육적 접근이 필요하다. 그들의 행동이 다른 사람에게 어떤 영향을 미치는지 이해시키고, 함께 바른 행동을 할 수 있도록 지도해야
|
|
|
학교 여학생의 비만예방을 위한 식습관 개선에 관하여 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용해 보았다.
과제를 수행하면서 포스트 코로나 시대의 건강증진의 중요성에 대해 알아보았다. 그리고 PRECEDE-PROCEED의 각 단계별 분석을 통해 대상 집단의 요구를 파
|
|
|
분석
2-2. 집단 따롤림 (왕따)의 일반적 분석
2-3 집단 따돌림(왕따)의 사례
2-4. 피해자와 가해자의 특성 분석
(1) 따돌림 당하는 아이의 행동 특성
(2) 따돌림하는 아이의 행동 특성
(3) 동조자와 방관자의 행동특성
2-5. 집단 따돌림 (왕따)의
|
|
|
방법
1. 조사 대상
2. 조사 방법
3. 조사 도구
4. 연구 조사의 제한점
Ⅲ. 십대 청소년들의 성경험 실태조사 결과 분석
1. 성발달 경험
2. 성충동 경험
3. 음란매체 접촉 경험
4. 자위행위 경험
5. 동성과의 성관련 경험
6. 이성교제 경
|
|
|
|
실천 방안 제안
ⅰ. 빈곤 아동을 위한 지원 네트워크
ⅱ. 아동학대 예방을 위한 교육 프로그램
ⅲ. 아동 복지 서비스 제공
2) 구체적 사례 분석
ⅰ. 빈곤 아동 지원 네트워크 사례
ⅱ. 아동 복지 프로그램 사례
Ⅲ. 결론 및 제언
|
|
|
분석
1) 장애 예방을 위한 접근 방식
2) 사회 보장 체계의 특징
3) 의료 재활 서비스 현황
4) 교육 재활의 방향
5) 직업 재활과 고용 지원
6) 사회 재활의 중요성
7) 재활 공학의 발전
8) 전문가 양성과 현황
2. 독일의 장애인 복지 정책 검토
1
|
|
메뉴펼치기
