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학교와 교사의 대처가 중요하다. 학교폭력에 대한 정확하고 실질적인 실태 파악과 상담 창구 상시 운영, 감독을 강화해야 할 것이다. 두 번째로, 정책 지원 인프라 구축이 필요하다. 학교폭력과 관련한 법 제도, 지원 체제, 예방 프로그램, 지
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정책이다.
문제점과 발전방향
중학교와는 반대로 초등학교 수준에서는 문제점이 있는 것으로 조사되었다. 전국 초등학생들의 평균적인 변화량보다 경기도 초등학교 수준의 학생들의 정의적 특성 변화는 부족한 듯이 보인다. 또한 학교별
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학교체육시설을 보충하고 현대화하기 위하여 공공차원에서연차적인계획을수립하는동시에보다실증적이고 다각적인 정책을 모색할 필요가 있다.
학교체육시설 설비령 및 국민체육진흥기금 시행령 개정 한 평가 등을 바탕으로 체육교사의 책
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학교 재정의 비투명성 → 다양한 학교 구성원의 예결산과정 참여
① 사립학교의 공적 성격이 강화됩니다.
사립학교의 목적과 성격에 대해서는 공공성과 사적 소유를 이중적으로 규정하고 있는 것이 현실입니다. 정부의 정책과 감독, 법원의
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정책을 설계하게 되었다. 각 학교의 기존 도서실을 보다 능동적인 개념과 역할을 가지는 “정보자료센터(Centre de Documentation et Informations : CDI)”로 이름을 바꾸고 그 역할과 기능도 과거와 같은 단순한 자료축적과 보관 장소에서 벗어나 보다
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정책에 있어 특기할 사항은 국민학교 적령 아동을 전원 수용하기 위해 초등 의무교육의 실시를 추진한 일임.
초등 교육 심의회의 초등교육분과위원회에서 1946년 1월 26일 의무교육 실시 요강안이 상정되고, 1946년 4월에 의무교육 실시 계획안
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정책은 먼 미래를 내다본 장기적인 계획으로 수립되어야 할 것 넷째, 학교에서 직업세계로의 원활한 이행을 위한 학교와 기업간의 연계체계의 개발과 다섯째, 청소년의 특성에 적합한 직업훈련프로그램을 개발할 필요 여섯째, 일과 학습을
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학교 폭력이란?
가. 개념
나. 종류
다. 현재 학교 폭력의 실태
라. 특징
마. 사례
바. 원인
사. 문제점
Ⅱ. 본 론
가. 학교 폭력 법 / 정책
문제점
나. 학교 폭력 관련 기관 및 상담센터
청소년
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학교사회복지사는 학교폭력 피해·가해학생들에 대한 전문적인 개입으로 근본적인 대책을 위한 효율적인 정책을 만들어 놓는다.
Ⅲ. 결론
학교사회 복지는 학생들을 보호하고 성장하기 위해서 필요하다. 지금 학교 안에서 일어나는 일들을
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학교 내에서 동료나 지역사회 구성원들과 팀으로 일하는 기회를 늘리는 방안도 강구되어야 할 것이다. 학교가 훌륭한 지도자를 찾아내어 그들에게 역할을 다할 수 있는 여건을 제공하고, 성과 기준을 제시하면서 정책을 기르려는 노력을 경
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