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학교교사용지도서 즐거운생활, 대한교과서주식회사
교육부(1998) - 초등학교 교육 과정 해설(Ⅱ), 서울 서울특별시 쇄공업형동조합
교육인적자원부(2005) - 초등학교 교과서 즐거운 생활(2-2), 서울 대한교과서(주)
교육인적자원부(2005) - 초등학교
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학교군, 그리고 학교 나름대로 교재를 재구성할 수 있다.
유의할 점은, 교육과정의 목표나 핵심적인 내용은 그대로 반영하되, 지역의 특성을 고려하여 강조해야 할 목표를 반영하고, 목표 달성을 위한 하위적 내용을 보완한 후, 학습의 주제나
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학교 행정에 관계된 업무처리가 수월하게 이루어지는 이점도 찾아볼 수 있을 것이다.
학교의 규모가 대규모이건 소규모이건 학교는 학교자체의 고유한 역할 뿐만 아니라 지역사회의 관계를 벗어나 고립되어 존립할 수는 없다. 학교는 지역사
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학교 급에 따른 진로 교육의 일반화 모형
1) 초등 학교단계
2) 중학교 단계
3) 고등학교 단계
4) 대학교 단계(직업 or 진로 전문화 단계)
Ⅴ. 초등학교와 중학교의 진로교육(진로지도)
Ⅵ. 고등학교의 진로교육(진로지도)
1. 고등학교의 분
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소규모화하는 방법도 좋은 방안이 될 수 있을 것이다. 그와 더불어 부실 사립학교는 국가 또는 지방자치 단체에서 정당한 보상 절차를 거쳐 국 ·공립으로 전환하고, 대안학교 등으로 전화, 육성하는 하는 방안도 평준화 제도로 인해 야기되는
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학교 여건 하에서는 불가능한 실정이다. 따라서 재이수 과정의 개설 여부는 원점부터 다시 검토를 하거나 대규모 학교의 경우 교사 수급 상의 과목별 정원문제를 재조정하거나 소규모 학교인 경우 지역교육청 단위의 순회교사를 두는 방안을
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학교 국사(하)」, 교육부, 2000년
김한종 외, 「고등학교 한국근 ? 현대사」, 금성출판사, 2003
조지훈, 「한국민족운동사」, 나남, 1993
역사문제연구소 민족해방운동사 연구반, 「민족해방운동사」, 역사비평사, 1997
한국정신문화연구원, 「일제
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학교 지원, 지도, 조언
② 교원 연수 계획 시행
③ 교과, 재량, 특별 활동 , 자료 연구 개발, 행재정적 지원
④ 수준별 교육 과정 지원
⑤ 소규모 학교 운영의 행재정적 지원
********* << 참고문헌 >> *********
* 한국 학교 교육과정의 탐구 (
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학교 진학을 위한 기초능력의 육성이 다소 강화되어 자율, 협동, 책임 등의 사회성과 지식, 수량의 이해, 읽기, 쓰기, 언어능력이 확대된 반면 러시아는 공산주의 집단생활에 필요한 가치 및 태도교육이 생후 2개월부터의 유아교육 이념적 기
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학교나 직장만큼이나 긍정적인 대화가 필요하고, 그것이 사회 구성원 간의 신뢰를 형성하는 바탕이 될 수 있다는 사실을 깨달았다.
조직이나 기관 안에서도 긍정적인 대화가 얼마나 중요한 가치로 자리잡아야 하는지를 본인은 강하게 느끼고
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