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소규모 학교 등 작은 학교의 교장임용
9. 보직교사(부장교사)
10. 원로교사제 도입
11. 교육전문직 개혁
12. 교육부 관료 개혁
13. 교장선출보직제와 학교자치 사업의 전망
Ⅷ. 향후 교장선출보직제의 과제
Ⅸ. 향후 교장선출보직제의 도
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찬성의 입장
1) 필요성
2) 전제조건
3) 운영형태
4) 교사양성체제
2. 반대의 입장
Ⅴ. 연계자격증의 유의사항
Ⅵ. 연계자격증의 문제점
1. 전제상의 문제점 - 국민공통기본교육과정을 절대시할 것이 아니다
2. 여건상의 문제점 - 연계자
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찬성의견
1) 교육을 받을 권리 주체의 기본권 확보·보장
2) 교육의 자주성과 전문성 보장(헌법 제31조 제4항, 교육기본법 제5조 제1항)
3) 교과 내용에 대한 이해도측정·만족도측정 등 평가는 학습의 기본적 내용을 충실히 하는 방안이다.
4)
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, 2019.
박영수, 「학생 자원봉사 활성화를 위한 정책 연구」, 한국교육개발원, 2020. 1. 서론
2. 중고등학교 자원봉사 의무시간제의 개요
3. 자원봉사 의무시간제 중단 찬성 입장
4. 자원봉사 활성화를 위한 대안
5. 결론
6. 참고문헌
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학교를 중심으로 논의됨.
Ⅳ. 결론
☞ 교육자치와 일반자치의 통폐합에 찬성하는 입장 : 김희령, 배경준
-지금까지 교육의 자주성과 전문성을 주장해 오던 사람들은 교육이란 고유의 영역을 지키기위해 교육은 다른 일반 기술이나 행정분야와
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올리기 위해 본분을 망각하고 있는 것 같다"며 "대학이 직업학교처럼 돼 가고 있는 것 같아 안타깝다“ (by 오세영 서울대 국문과 명예교수 ) 1. 대학평가란
2. 찬성측 주장
3. 반대측 주장
4. 양측 토론
5. 결과 및 대안
6. 소 감
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찬성할 것인가, 스트레스 대처를 위한 교사의 노력은 어떠했는가, 학교의 조직 건강과 교사의 직무 스트레스 또는 탈진과의 관련성, 그 외에 교사의 직무 스트레스의 본질, 원인, 반응과 효과, 대처책략과 프로그램, 예방을 위한 다차원적이고
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찬성 46.4%, 반대 37.1%, 잘 모르는 경우 16.5%
- 유치원의 경우 찬성 51.9%, 반대 38.5%, 잘 모르는 경우 9.5%
→ 특히 유치원의 경우 채용교사수가 9명 이상의 대형 유치원의 경우 응답자 전원이 유아교육법안을 찬성
(2)유아학교로의 전환여부
-어린이
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토론을 통한 도덕 수업을 해 보고 싶다. 또한 정의 공동체 학급 분위기를 만들어 보고 싶다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 초등학교 도덕 교과서 및 지도서 3학년-6학년
2. 수업시간 노트
3. 임호용의 교육심리: http://edu.hansung.ac.kr/%7Euncle103/lhy/index.htm
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학교종합평가체제의 일관성 도모
4) 유아교육개혁의 효율적 추진 및 정책 과제의 실천
5) 학부모의 유치원 선택?참여에 필요한 공신력있는 자료 제공
3. 국가 수준의 유치원 평가의 접근 방향
4. 국가 수준의 유치원 평가체제
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