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소규모학교의 통폐합을 추진하고자 하는 것이다.
셋째, 교육환경의 측면에서는 규모의 경제논리에 따라 교육재정의 효율화를 달성할 수 있다는 것이다. 과소규모의 학교들을 통폐합하고 폐교할 경우를 대비하여 교육투자를 회피한 것이 사
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존치의 필요성
마지막은 이러한 적정규모 수준의 통폐합 자격대상을 충족하지 못한 소규모학교의 추후 교육 실천 방안내용에 대해 살펴보겠다. 이 경우 통폐합이 이루어지지 못하므로 기존 교직원들이 다양한 교육프로그램을 개발하고 실행
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소규모 학교교육은 문제가 많으므로 학교를 없애거나 통합함으로서 해결해야 한다는 주장들이 제기되고 있다. 그러나 지금은 통폐합을 통해서 소규모 학교교육의 문제를 해결할 것이 아니라 도서벽지에서 문화적 결핍은 두말할 것도 없고
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학교 통폐합의 이론적 기초
1. 학교 통페합의 경제이론
2. 학교 통폐합의 사회적 선호도 평가
가. 지역사회와의 연계성
나. 사회적 지불의사
다. 시간성과 현재가치
라. 수익과 비용의 불확실성
3. 학교 통폐합의 법적근거
가. 학교 통폐
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학교의 활성화 실태와 시사점>, 한국농촌경제연구원
마상진, 2010, <농촌 발전과 농촌 학교의 역할>
농림부, 2006, <농산어촌 소규모학교 통폐합과 적정규모학교 육성 계획>
- 뉴스기사 -
농촌학교 통폐합 ‘가속’… <농민신문>
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학교 예술대학원 논문, 2013.
김건태, 사교육 과열 해소를 위한 공교육의 올바른 방향에 대한 연구, 계명대학교 교육대학원 논문, 2009.
김인숙, 소규모학교 통폐합 효과분석에 의한 농산어촌 학교 발전 방안 연구, 2012.
김재순, 집단미술치료가
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학교규모의 양극화 현상이 나타나고 있으며, 농촌의 경우 학령인구의 절대감소와 함께 소규모화의 상승효과가 나타난다는 점에서 그 심각성이 부각되고 있다. 1982년 시작되어 지속되고 있는 교육부의 소규모학교 통폐합 시책에 따라 다수의
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학교의 활성화 실태와 시사점>, 한국농촌경제연구원
마상진, 2010, <농촌 발전과 농촌 학교의 역할>
농림부, 2006, <농산어촌 소규모학교 통폐합과 적정규모학교 육성 계획>
- 뉴스기사 -
농촌학교 통폐합 ‘가속’… <농민신문>
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학교
이종각 『소규모학교 통폐합 논리와 그 대응 논리』참교육 학부모회, 자료집
1999. 5 <서론>
<본론>
1.농어촌 보육지원을 위한 제도와 문제해결 대책
(1) 농어촌보육 문제점과 배경
(2) 농어촌 보육에 영향을 미치는 제도
(3)
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소규모 학교에 대한 차등지원 문제
7. 학생의 진로에 대한 불안감 문제
8. 학부모의 과중한 유학비용부담 문제
Ⅵ. 농어촌교육의 활성화 방안
1. 지역주민과 학부모(현재 재학생의 부모뿐만 아니라 취학예정아동의 학부모 포함-학교통폐합
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