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합리화시키는 춤을 추지 않는 일이란 대단히 어려운 일이다. 우리가 아주 고도의 예지를 가진 현인이 아니라면 우리는 세계에 대한 대단히 과학적인 인식을 가지거나 철저히 인간해방·민중해방의 가치관을 가지고 우리의 인권운동의 방향을
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대한 인식
1) 주제를 정한 동기
2) 장애인에 대한 성 인식의 실태
3) 장애인 내의 남성, 여성의 성적 차별
2. 장애 여성의 성 폭력
1) 장애 여성 성 폭력의 사례와 실태
2) 성교육의 부재와 그에 따른 해결책
3) 법적 처벌의 미비와 그에 따른
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운 안정된 국가가 되었던 것이다.
결국, 왕권과 상호보완적(相互補完的)으로 왕권은 명분을 귀족권(貴族權)은 실리를 얻었고 이에 대한 절충된 제도가 귀족사회였던 것이다. 고려 건국 초에 호족연합국의 성격으로 시작해서 귀족사회로 들어
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대한교육연합회 정책연구 2003
6.『교육행정 및 경영』신철순. 서울: 교육과학사.1999
7.『유아교육기관의 경영관리』, 신현석 양서원, 2002
8.『유아교육기관의 운영관리』 이영자·권영례, 창지사, 1997
9.『유치원·초등·중등 자율장학론』이윤
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해하는 것과 동시에 생산한다, 신은 실존하는 것과 동시에 생산한다.
1) 원인의 일의성: 자기 원인과 동일한 의미에서 모든 사물의 원인인 신
2) 유비에 대한 반대
3. 의미의 논리와 재표현
Ⅵ. 스피노자의 합리주의(합리론)
Ⅶ. 스피노자
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대한 남북한문학사에서의 가치평가
1) 남한문학사에서의 가치 평가
2) 북한문학사에서의 가치 평가
3. <사씨남정기>에 대한 남북한문학사에서의 가치평가에 대한 비교
1) 창작 동기 및 시기
(1) 작품을 보는 시각의 평가
(2) 축
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해 논구하는 것은 단지 분단 극복을 위한 의무 조항이 아니라, 현실과 동떨어진 불임성을 극복하는 자기반성적 과정이며, 주체적으로 세계화 시대에 다가가는 준비가 될 수 있을 것이다. 1. 분단체제론의 문제점
1) 분단은 체제가 아니
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정서의 대상이 될 수 없다
2.2.1 성적 욕망이라는 정서의 합리성
2.2.2 성관계의 인격성
2.2.3 강간과 성관계
2.2.4 `강간당함에 대한 욕망의 불가능성
3. 결론
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운동 : 사회극으로서의 마당극, 한국문화인류학 21집, 한국문화인류학회 편
· 박찬옥·정남미(1996), 유아의 사회적 역할놀이에 대한 교사들의 인식, 한국교육문제연구소 논문집
· 박정은(2003), 사회극놀이를 통해서 본 아동의 의사소통 발달,
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운 고용관리의 전략적 접근
1)내부지향 시스템 vs. 외부지향시스템
2)고용포트폴리오
(2)활성화 관리제도
1)채용
2)경력관리
3)유지관리
4)평가보상 및 승진
5)퇴직관리
(3)비정규직의 조직 활성화
(4)정규직과 비
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