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계셨다. 그가 짐을 받아 안으로 들어가라는 시늉에도 계속 망설이셨다. 어렵게 발을 뗀 어머니가 방으로 들어오셨다. 둘 사이에 오고 가는 말도 없었다. 어머니는 그저 집안 곳곳을 살피고 계셨다. 작업실에 들어선 어머니는 장식장 앞으로 가
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겨우 눈길을 돌렸던 것이다.
그 때도 남편은 혼자 제 방에 틀어박혀 있었다. 설거지를 하고 청소를 하고 빨래를 널고 났을 때까지도 마음이 가라앉지 않았다. 누군가 낯선 손님이 기다리는 듯 마음이 부산했다. 그때 내가 그 방에 들어가지만
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일기 예보가 나오고 있었다. 기상 캐스터의 낭랑한 목소리가 온 집안에 울린다.
"현재 내몽골 지역에서 돌풍이 일어나 거대한 모래바람이 불고 있습니다. 이 바람이 남동풍의 영향으로 대한민국 지역으로 진행 중에 있습니다. 이 모래바람은
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창작지도(1995), 한국교원단체총연합회 새교실 부록
ⅵ. 홍윤숙(1998), 창작무용 지도서, 서울 : 이십세기교육사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시창작학습(시창작교육, 시창작수업)
1. 시 창작 교수?학습 모형
2. 창의적인 시 창작 방법
Ⅲ. 소설창작학습(
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소설의 시학, 집문당, 1996.
6. 신해진 조선후기 가정소설선
7. 이승복, 고전소설과 가문의식, 월인, 2000
8. 김하명, 조선문학사(17세기), 한국문화사, 1995
9. 김하명, 조선문학사(18세기 문학), 한국문화사, 1996
10. 박태상, 국문학연습』, 한국방송통
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, 1993. 5.
김병익, 「분단의식의 문학적 전개」, 『문학과지성』, 1979. 여름.
김명심, 「1970년대 윤흥길 소설의 인물 연구-작가의 원체험과 인물창조의 상관성을 중심으로」, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2009.
김병욱, 「고등학교 문학교과
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I. 서론 ..........................................2
II.『임꺽정』의 창작의도 ..........................3
Ⅲ. 민족주의자의 소설『임꺽정』....................5
V. 작중인물의 역활과 시대적 의미 ..................6
1) 주인공 『임꺽정』..................
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Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 당대 전기소설의 이론적 고찰
1. 중국소설의 개념과 기원
2. 당대소설
3. 당대 전기소설의 특징
3.1 의식적 창작
3.2 창작 방법의 다양화
3.3 표현상의 특성
Ⅲ 앵앵전의 전기소설적
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소설에서 나타난 예술의 의미’ (문예창작론 2007학년도 1학기 발표자료). 1. 서 론
2. 김삿갓의 삶
3. 김삿갓 인물유형
4. 김삿갓 구전설화와 이문열 「시인」비교
5. 김삿갓 문학의 특징
6. 결 론
참고문헌
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소설의 서술자의 존재와 작가의 존재를 혼동하게 하며, 이러한 혼란 속에서 독자는 더욱 더 소설의 창작 과정에 개입할 수 있는 여지를 확보하게 된다(64). 이 소설의 기본 골격이 서술자 트리스트람의 주관성에 의해 설정된다면, 나머지 부분
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창작 소설 제작으로 장기적인 마케팅과 콘텐츠의 원천 확보 -
- 장래 포부: 기본에 충실한 발전 -
4. 여러 회사에 동시 합격한 경우, 어떤 조건을 최우선으로 선택하시겠는지, 그 이유를 함께 적어주세요 (1.연봉 및 복리후생 / 2.기업의 성장
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연습을 하며 개인기를 연마해 다음 주 시합에서는 똑같은 스코어로 옆 반을 대파했던 추억도 있습니다. 이 처럼 저는 어렸을 적부터 남다른 승부욕을 가지고 있었고 지금도 그 피가 식지 않았습니다.
한편 살아가면서 이러한 성격은 저에게
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에요, 맥스. 당신은 제 인생의 사랑이고, 당신이 있어서 정말 행운이에요."
그들은 한동안 말없이 앉아 파도를 바라보며 서로에게 감사했습니다. 그들은 그들의 사랑이 계속해서 삶의 기복을 헤쳐나갈 것이라는 것을 알고 있었습니다.
해가 지
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소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는 행위이다. 구보는 소설
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