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교육
1) 공화정 시대의 교육
2) 제정 시대의 교육
3) 고대 로마의 교육사상
part2] 서양 중세의 교육
1. 서양 중세의 기독교 교육
1) 기독교 교육의 특징
2) 중세의 교회 학교
3) 수도원 학교
4) 스콜라철학과 교육
2. 서양
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교육대학원 석사학위 논문
이희영(1992), 시험 불안 상황을 통한 Ellis의 A-B-C 모델의 타당성 검증, 부산대학교 대학원 석사학위 논문. 1. REBT의 정의
2. 개관과 이론
- 개관
- 사상적 배경과 철학적 가정
- 이론적 가정
3. 정신병리학적 관점
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소크라테스의 변론, 크리톤, 파이돈”, 서울: 서광사, 2003.
김광수, “이성의 요구와 세계의 무관심: 까뮈의 『이방인』 읽기”, <철학과 현실> 37호, 1998.
유기환, “만각의 도형 『이방인』 읽기”, 문예미학 5호, 1999. Ⅰ. 서설
Ⅱ. 본
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교육을 통해 도덕적 가치와 사회적 책임을 배워야 한다고 여겨졌습니다.
소크라테스와 플라톤은 아동 교육의 중요성을 강조하며, 특히 플라톤은 그의 저서 『국가』에서 이상적인 국가를 위해 도덕적이고 지혜로운 시민을 양성해야 한다
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교육과 더불어 실천 교육을 실시한다면 아이들에게 더욱 높은 수준의 도덕 발달을 야기할 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
Ⅶ. 참고 자료
샌델 마이클, 『정의란 무엇인가』, 이창신, 김영사, 2010.
남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1
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교육의 목표와 철학적 사고의 바탕을 어디에 두고 있느냐에 따라 같은 논제로 도출해내는 결론이 어떻게 달라지는지, 무엇이 선이며 진실에 근접해 있는 것이지를 알아갈 수 있었다.
소크라테스가 에우튀데모스와 디오뉘소로도스와의 논쟁
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철학
◎ 김영국외, 레오 스트라우스의 정치철학, 서울: 서울대학교 출판부
◎ 고트프리트 마르턴, 김영근 역(1981),플라톤, 서울: 행림
◎ 김안중(1989), 플라톤의 교육론, 서광사
◎ 나정원 저(1989), 플라톤의 정치사상, 법문사
◎ 이병길 역(1996)
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소크라테스는 앞에서 논의 했던 내용을 토대로 종래의 시가 거의 전적으로 떠맡다시피 한 교육을 이제는, 특히 그가 설립한 아름다운 나라에서는, 철학이 떠맡아야한다고 주장한다. 이를 증명하기 위해, 철학과 다른 시작 행위의 성격과 그
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교육의 일환으로 간주되었습니다. 예를 들어, 고대 그리스의 철학자 소크라테스는 학생들에게 도덕적 가치와 행동을 가르치기 위해 엄격한 교육 방식과 체벌을 사용했다고 전해집니다.
중세 유럽에서는 체벌이 더욱 보편화되었습니다. 이
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소크라테스처럼 오늘날 수많은 문제들과 질문들을 품고 살아가는 현대인들에게 철학적 치유 가능성을 제시할 수 있다. 철학적 치유는 논박과 산파 대화를 구사할 수 있는 상담자나 교육자, 철학자가 그들의 가지고 있는 어떤 것들의 에로스
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