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AAC 대화상대자 훈련 전략
Ⅲ. 의사소통기술과 상호의사소통
1. 대화의 요령
2. 참된 대화
3. 대화의 수준
1) 표면의 대화
2) 내면의 대화
4. 청취의 요령
1) 듣는 요령
2) 말하는 요령
Ⅳ. 의사소통기술과 행동연쇄방해전략
1. 행동연쇄
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보완·대체의사소통 컴퓨터 시스템의 개발을 위한 사례연구, 제 10회 한국특수교육학회 심포지움 자료집, 1995
박은혜·김옥경 - 행동연쇄 방해전략이 비구어 자폐 청소년의 보완·대체의 의사소통(AAC)체계 사용 기술에 미치는 효과, 정서·행동
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소통 기법의 개발과 활용으로 발달 장애인에게 직업의 기회가 증가되며, 컴퓨터 활용, 대화에의 참여 등의 발달은 취업의 전망을 높일 수 있다 장혜정, 보완대체의사소통 중재연구에 관한 분석, 전남대학교 대학원 논문, 2023.
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이런 장점이 있
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상호작용의 중요성은 여전히 유지되어야 한다고 생각한다. 결국 통합학급의 바람직한 환경 구성은 기술과 인간애가 조화를 이루는 가운데 실현될 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
김동일, 이대식, 신종호(2019). 『학습장애아동의 이해와 교육』.
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보완대체 의사소통(AAC)도구 사용훈련이 중도장애아의 물건사기를 위한 의사소통 행동에 미치는 효과 / 梨花女大 大學院 1999 학위논문(석사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증의 개념
Ⅲ. 자폐증의 특성
1. 행동특성
2. 언어 특성
3. 인지 특성
4. 사
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