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1. 지적이고 도덕적인 혁명
1) 지혜의 교사들
(1) 소피스테스의 위치
(2) 소피스테스의 사상
(3) 교육받은 사람
(4) 교육과정
(5) 교육의 방법
(6) 소피스테스의 영향
2) 소트라테스의 교육사상
(1) 소크라테스의 생애
(2) 소크라테스
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. 이 씨앗은 이 세상에 존재하는 사물만큼 존재한다고 보았다. 그 씨앗에는 만물의 맹아가 들어있다는 것이다.
⑵ 운동과 변화를 설명하는 모종의 힘에 대해 ‘누스(nous), 즉 ’마음‘이라는 하나의 정신적인 힘만 상정했다. 정신을 물질로 보
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불어 소크라테스의 사상이 우리 교육현실과 접목되었을 때 생각해 볼 수 있는 문제들에 대해서 살펴보도록 하겠다.
2) 소크라테스와 우리의 교육현실
현재의 우리 교육의 현실은 소위 명문대를 가기 위한 입시위주의 교육으로서, 출세 지향
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1> 서론
2> 본론
(1) 두 인물의 생애
(2) 두 성인의 사상
(3) 두 사상가의 공통점과 차이점
3> 결론
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목적이다.연인들은 자기 스스로 저지르는 어리석음을 잘 알지 못한다. -세익스피어-
* 남자의 사랑은 그 생활의 일부이지만 여자의 사랑은 그 전부이다. -바이런-
* 사랑할 수 있다는 것은 모든 것을 할 수 있다는 것이다. -체호프-
* 사랑하고
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