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수 있다.
3) 다양한 교수전략의 도입
학습자들의 동기를 유발, 유지시켜 원격학습 환경에서의 효과를 높이기 위한 목적을 갖는다. 다양한 그림자료의 삽입, 실습이나 프로젝트 과제의 도입, 적절한 강사 지도를 위한 지침서의 활용 등의 전략
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수 있다.
① 치료의 개념 : 내담자 또는 아동문제의 심각도에 따라 생활지도, 상담, 심리치료를 구분한다면 생활지도나 상담에서는 주로 ‘정상에 가까운’ 문제를 다루고, 심리치료에서는 주로 ‘비정상’의 문제를 다룬다고 볼 수 있다.
②
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상호적 교수 (reeiprocal teaching)에서 교사들은 학생들이 읽은 학습 자료에 대해 질문을 함으로써 소집단 학생을 지도하며 정치적으로 학생의 토론에 대한 책임감이 학생들에게 넘어가게 된다.
Ⅷ. 언어와 사고의 발달이론 비교
1. 언어와 사고
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수 없는 하나의 거대한 시대 흐름이 되었다. 그리고, 컴퓨터 시대 속에서 우리가 어떻게 행동해야 하는지도 분명해졌다. 컴퓨터 시대는 도덕이나 윤리가 중심이 되어야 하는 사회가 되어야 한다. 컴퓨터 시대는 인간의 존엄성이 근본을 이루
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교수요목기(1946∼1954)
3. 제1차 교육과정기(1954∼1963)
4. 제2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제6차 교육과정기(1992∼1999)
9. 제7차 교육과정기(2000∼ )
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수업에서 새로운 것을 배우고, 또한 스스로의 수업을 점검할 수 있다는 사실을 알게 되었다. 수업관찰을 조사하면서 학습하는 방법에 대한 학습능력, 문제해결력 등 높은 전이력을 갖고 있는 지식을 가르치고 평가하는 교수 학습 방법의 필
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학습자중심 시대를 맞아 학습자가 과연 교사가 편성한 교과내용, 교안 그리고 교수방법을 수용할 것인가 하는 문제가 남아있다.
학교교육은 교과과정을 매개로 이루어짐
교과중심 교육과정 - 학생의 지적능력을 체계적으로 발전시키나, 비
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봉사학습
9. 아동. 청소년의 자원봉사 현황
10. 아동.청소년 자원봉사의 성격과 문제점
11. 외국 청소년의 자원봉사 정책과 활동
12. 봉사활동 과정에서의 문제점 및 해결방안
13. 아동.청소년 자원봉사 활성화 방향과 과제
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education in revolution, Boston: Allyn & Bacon. 214-230.
Hill, C. E. (1978). Development of counselor verbal response category system. Journal of Counseling Psychology, 58, 288-294.
Kiesler, D.J. (1983). The interpersonal circle: A taxonomy for complementarity in human transactions. Psychological Re
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education in revolution, Boston: Allyn & Bacon. 214-230.
Hill, C. E. (1978). Development of counselor verbal response category system. Journal of Counseling Psychology, 58, 288-294.
Kiesler, D.J. (1983). The interpersonal circle: A taxonomy for complementarity in human transactions. Psychological Re
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