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받아들여지기 때문에 공부를 못하는 학생들, 소위 피지배계층들이 시험을 잘 봐야 된다는 압박 속에서 이러한 부정행위를 계획하고 또 실행에 옮겨 왔던 것이다. 그리고 더구나 이러한 부정행위가 올해가 처음이 아니라는 것은 더 크나큰 충
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사회학의 대표적인 패러다임인 기능주의와 갈등주의에 대해서 논의하고자 할 때 기능주의는 긍정적인측면인 반면 후자는 부정적인측면을 나타낸다고 오해하는 경우가 있다. 그러나 모든 이론에는 절대적인 것이 없듯이 갈등주의 역시 절대
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사회학, 한국방송통신대학교, 2014.
강창동, 교육사회학의 이해, 학지사, 2014.
앨버트 헨리 할지 저, 강순원 역, 우리 시대를 위한 교육사회학 다시 읽기, 한울아카데미, 2011.
김영봉, 교육학개론, 서현사, 2007.
김대현, 교육과정의 이해, 학지사, 20
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사회학, 교육과학사, 2006.
김기헌, 과잉교육과 전공불일치, 한국노동연구원, 2006.
유정현, 교육산업 : 대입, 결국 수능 중심으로 회귀, 한국투자증권, 2008.
이기호, 과외비 경감을 위한 교육정책에 관한 연구, 박사학위논문, 중앙대학교 대학원, 2
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사회학, 교육과학사, 2010.
김유선, 남녀공학과 비공학 중학생의 성역할 정체성 유형에 따른 사회 성숙도, 인천대학교 교육대학원 논문, 2005.
김재철, 중학교 남녀공학의 교육적 효과 분석. 교육평가연구, 2008.
김희삼, 남녀공학이 수능성적에
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