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수능 문제집만 풀고 있고....
-인터뷰 중에서-
과연 대학수학능력시험으로 대학을 들어가는 것이, 학생들은 물론이고 학교와 교사, 학부모 그리고 나라에 좋은 것일까? 사교육비 절감, 고교 평준화등 좋은 주제를 가지고 시행된 수능이 그러한
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수능을 두 번 치른다는 것이 준비하는데도 번거롭고 학생들에게 부담이 되 진 않을까 생각했다.
- 첫 번째 수능과 두 번째 수능의 난이도 비슷하게 맞춘다는 것이 힘들 것 같다.
“ 7차 교육과정으로 오면서 왜 예체능 계열을 없어졌는가? ”
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수능점수 1, 2점에 의하여 대학, 학과를 선택하는 것에서 벗어나야 한다.
8. 결 론
새 대학입학전형제도는 교육의 질을 높이고 진정한 학교교육을 유도하며 학생 개인이 존중받는 교육, 그리고 나아가 국가경쟁력을 높일 수 있는 인재를 양성하
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교육업체로서, 수요자(학생) 및 공급자(강사)가 1등으로만 몰리게 되는 온라인산업의 기본 특성으로 인해 시장지배력은 더욱 강화될 것으로 여겨짐
-특히 강력한 경쟁자로 등장한 무료EBS수능방송은 강사의 높은 인지도나 강의 수준측면에서
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수능으로 바뀌는 시간까지 더 힘들어지기만 하는 교육 정책이 쉬워질 리가 없다. 분명 지금 세대가 나이가 들게 되면 또 그 다음 세대들이 죽는 소리를 낼 것이다. 그냥 현실에 순응하고 힘내는 수밖에 없다.
제 4부 우리의 학교, 과연 이대로
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방안들을 확정하고, 하나씩 체계적으로 실천에 옮기는 작업을 시작하여야 한다.y 1. 문제제기
2. 우리나라 교육개혁의 변천 과정
3. 우리나라 교육 개혁의 현황
4. 영/미의 대학입시제도
5. 대학입시 제도개혁의 방안
6. 전망
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수능 등급제는 미봉책에 불과하다. 앞으로의 학교교육은 개인의 다양한 교육적 수요를 충족시켜주는 프로그램에 더 힘쓰기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１. 2008 대학수학능력시험의 개요
２. 2008학년도 대학수학능력시험 문제점
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추천서 등
- 사립대학의 경우 형식적(제도적)으로는 아무런 제한 없이 대학이 정한 전형 방법에 따라 자율적으로 학생을 선발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도
2. 우리나라의 입시제도
3. 다른 나라의 입시제도
4. 수능 제도
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yy)
- 고등학생 사교육 참여율 : 64.6% (+3%p yy)
입시 사교육 수요 강세 전망
- EBS 연계율 축소
- 정시 모집 비중 확대 추세
→ 주요 대학 평균 정시 모집 비율 : 19년도 27% → 22년도 38% → 23년도 40%
→ 이에 따라 수능 고득점을 노리는 재수생 비중도
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외국의 사례를 들어 입시제도의 다원화와 사교육의 과열을 거론하지만 자율화가 부정부패의 대명사로 불리는 한국은 그런 나라가 아니며 당분간 그렇게 될 기미도 없기에 제도적으로 불공정과 부정부패의 요인을 막아야할 것이다. 원리와
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