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들이기에 뭔가 익숙하면서도 새롭고 즐거웠다. ‘수사학과 도덕성’을 통해서 보다 면밀히 인물들의 특성을 파악할 수 있었다. 단순히 전공에서는 법적 사고능력(리걸 마인드)에 치중해 수사학을 잘하는 방법만 공부할 수 있었는데, 이 책을
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수사학, 서울 : 문학과 지성사
* 야콥 부르크하르트(2002), 이탈리아 르네상스의 문화, 푸른숲
* 이혜영 외(1992), 교육이란 무엇인가, 한길사
* 최종덕 지음, 인문학 어떻게 공부할 것인가, 휴머니스트
* 클레어 필립스, 장신구의 역사 -고대에서
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수사학의 도덕성에서 벗어난 가치 중립적인 특성으로부터 절대적인 진리는 없다라는 상대주의의 기본명제를 도출해 낼 수 있다.
한편, 소피스트들의 수사학이 일련의 과정 - 이른바 ‘권력 사냥꾼’을 비롯한 것에 결부되면서 - 그 본래의
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2007.
황경식, 『사회 정의의 철학적 기초』, 서울: 문학과 지성사, 1985. 1. 윌슨(J. Wilson)의 도덕성 요소
2. 도덕교육의 제 이론
3. 내용과 형식의 개념 및 구별
4. 윌슨의 도덕성 4범주 16요소
5. 도덕교육론 중 개념분석법
6. 결론
참고문헌
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수사학 시.
도덕성? 도덕교육 : “인간 안에는 덕의 씨가 심겨져 있기 때문에 이를 잘 계발하면 자연은 인간을 축복된 삶으로 인도 할 것이다” (키케로) 인간안에는 선과 악이 동시에 내포하고 있어 악을 멀리하고 덕을 키우기 위해 도덕교육
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