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한국교원대학교
○ 김대군(2010), 내러티브 도덕교육에 대한 해석학적 탐구, 한국윤리교육학회
○ 박미영(2005), 배려윤리의 내러티브(narrative) 접근법, 이화여자대학교
○ 안정애(2008), 역사 교육에서 내러티브의 활용 방안, 전남대학교
○ 이병
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업계획
6. 상호의존성을 보증하는 역할분담
7. 과제에 대한 설명
8. 긍정적 목표상호의존성의 구조화
9. 개별적 책무성의 구조화
10. 집단간 협동의 구조화
11. 성취의 기준 설명
12. 바람직한 행동의 상세화
13. 학생의 행동을 모니터하기
14
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획적인 학습 활동 조력
5) 타 학부모와의 관계 증진
2. 교사에 대한 혜택
1) 학부모에 대한 이해의 증진
2) 의사소통의 향상
3) 학부모 자원봉사활동
4) 가정에서의 학습
Ⅶ. 학부모학교참여(학부모교육참여)문제의 해결 과제
Ⅷ. 결론
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한국행정연구원, 2002
류은상, 장관회의 운영방식 비교 연구, 한국교원대학교, 2006
안병영, 한국 장관의 역할, 유형, 그리고 정책영향력, 연세대학교 사회과학연구소, 2003
이시원 외 1명, 역대정부 장관의 교체사유 분석, 서울행정학회, 2010
정광
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한국심리학회, 2005
문정화,하종덕 (2011).또 하나의 교육 창의성.서울:학지사.
심선옥 (2010).C.R.Rogers의 인간중심 교육관의 비판적 고찰.석사학위
논문,한국교원대학교,충북.
연문희 (2012). 로저스. 연세대학교 교육철학연구회(편), 위대한 교육 사
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한국교원대학교
정창식(2002), 해안단구에 대한 연대측정, 대한지질학회
장동호(2011), 한국의 간석지 연구, 한국지형학회
최원준 외 1명(2009), 제주 서부 해안지역 스코리아의 철 화합물에 관한 연구, 한국자기학회
환경부(2006), 전국 해안사구정
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한국법과학회
▷ 전민우 외 1명(2008), 개수로흐름 해석에서 운동량방정식의 특성, 한국방재학회
▷ 허금정(2008), 역학적 에너지와 운동량에 대한 대학생들의 개념, 한국교원대학교 Ⅰ. 운동량의 개요
1. Newton의 운동의 법칙
1) 운동의 제 1
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한국의 민주주의와 민주시민교육 : 민주시민교육의 성과와 과제를 중심으로, 전남대학교, 2009
이운발, 사회과 목표로서 \'\'민주 시민의 자질\'\'에 대한 의미 탐색, 한국교육개발원, 2005
이대성, 디지털사회의 민주시민교육 방향, 한국교원대
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2) 수업목표의 본질과 진술방식
2. 원리와 실습순서 제시
1) 선행학습 진단
2) 과제 스키마 제시
3. 모델링 학습
1) 교사시범
2) 동료시범
4. 자기조정 실습
5. 협동적 수행평가
1) 자기평가
2) 동료평가
3) 교사평가
Ⅵ. 결론
참고문헌
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한국교원대학교 석사학위 논문, 2000.
남 진, 포트폴리오 평가 기법을 적용한 쓰기 수업 효과 분석, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1998.
권정숙, 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논
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