|
특수교육원, “장애영유아 양육 가이드북”, 2016
- 한국보육진흥원, “장애영유아를 위한 보유교사 표준교과개요”, 2018
- 한국보육진흥원, “부모를 위한 영유아 생활지도”, 2017
- 박미숙, “장애유아 교육 및 보육 관련기관 교사의 개별화
|
|
|
장애 아동 부모의 스트레스와 가족 기능성에 미치는 영향」. 유아특수교육연구, vol.5, no.1, (2005), 79-104. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회구조 변화와 가족기능
2. 경제적 상황과 가족안정
3. 문화적 가치와 가족 역할
4. 특수아 가족의
|
|
|
장애인 가족들이 경험할 수 있는 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
1) 심리적 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
2) 사회적 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
(1) 부모결연 프로그램
(2) 장애인가족과 사례관리
(3) 형제지원 프로그
|
|
|
장애아교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.AD
|
|
|
특수아 조기교육의 필요성
4. 조기교육의 시기
5. 조기특수교육 프로그램의 유형
6. 영․유아기때 부모의 역할
7. 교사의 전문적 역할
8. 조기교육의 효과
9. 조기교육의 예
Ⅲ. 결론
10. 특수아 조기교육의 과제
■ 참고문헌 및 관련
|
|
|
장애학생 교육』. (2018), 학지사.
이종희. 「자폐성장애 학생의 제한적이고 반복적인 관심과 활동에 관한 부모의 인식 및 지원 요구」. 특수교육논총, 35.1, (2019), 95-126.
김지영, 김지훈 외. 「부모교육을 통한 감각통합 가정프로그램이 자폐스
|
|
|
부모교육의 역사
3. 부모교육의 이론
ꊳ 장애아 부모교육
1. 장애아 부모교육의 의의와 심리
2. 장애아 부모의 요구
3. 장애아 부모의 역할
4. 장애아 부모교육 이론
5. 장애아 부모교육의 효과
6. 장애아 부모교육 프로그램 구성
7. 장
|
|
|
특수아동교육론 학지사
특수아동교육의 이해 공주대학교 양서원
특수아동교육 박상희 동문사 1. 특수아동 및 특수교육의 개념
2. 특수아동의 출현율
3. 특수보육의 필요성
4. 특수아동의 서비스 체계
5. 특수교육의 특징
6. 특수보육교
|
|
|
특수 학교 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
박승희, 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교육교사의 역할, 초등교육연구, 제10집, 1996
이효자·박희찬, 경도장애학생 전환교육의 실제(Ⅱ), 경기 : 국립특수교육원, 1997
이소현, 특수아
|
|
|
장애아동 복지서비스의 문제점과 과제
(1) 장애 예방사업의 강화
(2) 경제적 지원 강화
(3) 의료재활 서비스의 확대
(4) 특수교육의 질적 제고와 교육환경 개선
(5) 장애아동 가족지원 프로그램 개발
(6) 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
|
|
메뉴펼치기
