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성
6. 미신적 행동
7. 조건강화(이차적 강화)
8. 강화지연
9. 강화계획
1) 비율계획
2) 부분강화와 소거
10. 혐오적 조건형성(위협, 처벌 등)
1) 처벌
2) 도피와 회피
3) 인간생활에서의 회피 학습
Ⅳ. 조작적조건화이론(스키너)의 실험
Ⅴ.
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학습이 가능하도록 충분한 학습기회를 제공하는 일들로 구성된다. 효율적인 학습 지도를 위해서 교사는 다음과 같은 점들을 유의해야 한다.
(1) 학생들이 교육내용에 적절한 지각적 접촉을 할 수 있게 해야 한다.
(2) 학생들의 수업이해력의 수
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교육경험이 중학교 학업성취도에 미치는 효과. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
허정자. 김인근(1997). 열린 실과 교육과정의 적용방안. 한국실과교육학회지 제 10권 1호. 11-32.
Evans, E. (1971). Contemporary influences in the early childhood education. New Y
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성열거법(attribute listing)
4) Covington의 생산적 사고 프로그램(productive thinking program)
6. 창의력을 키우는 지도방법
1) 민감성으로 창의성 키우기
2) 연상 훈련
3) 유아의 창의성 증진을 위한 교육활동의 예
7. 창의력을 기르는 생활 분위기
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교육과 직업재활서비스
1.(직업)전환기의 개념
2. 전환과정에서의 특수교육과 직업재활
3. 특수교육과 직업재활의 관련성
Ⅱ.전환교육 프로그램의 구성
1. 구성 요소
2. 전환교육 프로그램의 단계
3. 전환교육 프로그램의 적용 가능
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성취와의 관계분석, 석사학위논문, 성균관대학교, 1984
구병두, 학업성취 관련변인, 서울 : 양서원, 1996
강승희 외 7, 교사를 위한 교육심리학, 서현사, 2004
이지영, 동료지도학습이 아동의 자기효능감 및 학업성취도에 미치는 영향, 부산교육대
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성
1. 아동기 발달의 특징
2. 스트레스의 개념
3. 스트레스와 정신건강
4 . 초등학생의 스트레스 요인
5. 우리나라 초등학생의 스트레스 실태
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램명
2. 프로그램 목적 및 목표
3. 프로그램 대상
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학습단게로 되돌아 갈 수 있다.
Ⅴ. 자기주도학습에 따른 교수-학습지도 단계
학습방법의 다양화를 통해 학습의 개별화, 개성화라는 의미로 받아들여 학습방법의 학습 모형에 개별화 교육의 여러 가지 수업형태를 용해시킴으로써 자기 주도
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성 및 내실화를 위한 정책개발추진 등을 위한 교육인적자원부 내에 실업계고등학교 진흥연구위원회(가칭)를 상설화하고, 지역단위에서 실업계고등학교 발전위원회 등을 구성운영토록 하여, 지역인적자원 개발 측면에서 실업계고등학교의
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성취동기 7
3. 귀인이론 10
인과적 차원, 정서 10
귀인훈련 프로그램 12
※ 귀인성향 검사지 14
4. 학습동기를 증진시키는 방법 18
과제의 변인 18
교수방법 및 평가의 변인 19
교사
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