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수업에 임하지 않고도 얼마든지 학점을 이수하고 상급대학원까지 진학할 수 있는 시대이다.
자기의 진로에 적합한 학습이수계획을 수립하고 자신에 걸맞은 수준의 교과목을 이 대학 저 학에 옮겨 다니면서 심지어는 외국의 대학에 가서 학점
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활동의 내용은 다음과 같다.
▣ 극기활동 : 등반, 야영, 국토 순례, 심성 계발
▣ 탐사활동 : 오리엔테이션, 유적지 탐방 및 학술조사, 동굴·수중탐사
▣ 안전구호 활동 : 안전생활 훈련, 대피방호훈련, 재해구호훈련
▣ 지역사회 봉사활동 : 아
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집단 구성에 의한 상호협력 학습
특히 과밀학급에서의 수학학습방법은 소집단 구성으로 의사교환을 통한 상호협력 학습이 적절하다.
10. 흥미, 관심, 의욕을 유발하는 학습
논리의 엄밀성과 형식성을 강조하고 있는 수학학습은 아동들에게 흥
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활동 전개를 조직적·체계적으로 할 수 있으며, 교과가 설명 위주로 조직 되어 있다.
ｂ. 수업의 주체는 교사이며 지식과 기능의 신장에 주력한다.
ｃ. 학습활동이 한정된 교과영역 내에서만 행해지며, 학습력의 평가가 용이하다.
3. 문제점: ａ
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수련자들이 태권도를 통해서 신체적인 면은 물론이고 정신적인 면까지도 다양하게 발전시킬 수 있는 자세가 필요하다. 그래서 지도자는 태권도의 정신을 바탕으로 이상적인 지도방법과 올바른 지도형태가 될 수 있도록 미수련자들에게 가능
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프로그램 소개 47
6) 가출청소년 복지를 위한 정책적 대안모색 48
6. 외국의 청소년복지정책 51
1) 미국의 청소년복지정책 51
2) 일본의 청소년복지정책 55
3) 독일의 청소년복지정책 56
4) 프랑스의 청소년 복지정책 62
5) 우리 나라와 외국
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수련과 심리학적 적응기제
(5) 정신훈련과 심리적 한계
(6) 정신훈련과 심리적 근성
(7) 정신훈련과 심리적 대응법
(8) 심리적 연습
2.기술적 측면
(1) 스포츠 기술 트레이닝의 정의
(2) 스포츠 기술 트레이닝의 기본 원리
(3)
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프로그램을 만들어 지도할 수 있다.
다. 특별 프로그램
진로지도의 체계적 ·종합적 지도를 위해 진로교육 특별프로그램을 제작 운영하는 것이 바람직하다. 진로지도의 영역 중 특별한 경험이나 수련활동, 특설 시간의 운영이 효과적인 경우
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활동 지원체제의 벨트형 구성도
제1선 청 청 청 청소년 청소년 청 지 대 소 소 자원봉사 청소년 종합 소 역 학
년 년 센터 종합지원센터 상담실 년 사 기 이 시 단 회 업 용 설 청소년 체 단 체 시 소 인권센터 년 체 설 제3선 제2선 Ⅰ. 내용
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집단이란 시각에서 능동적, 긍정적 시각으로 바꾸어 청소년들도 충분히 보람된 일을 할 수 있고 사회변화를 창출해 낼 수 있다고 보는 것이다.
반성(Reflection) 과정과 상호교환성(Reciprocity) 과정을 두 축으로 잘 구조화된 봉사학습은 봉사활동
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