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지도할 수 있도록 시청각을 통한 다양한 방법들을 모색하고 실제 활용할 수 있는 수업안들을 개발하여야 한다.
일곱째, 교사들의 음악감상 지도능력을 높이는 방안이 강구되어야 한다. 제재곡의 특성과 음악적 요소의 전개 과정을 상세히 분
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정서적 감상
4. 지각적 감상
Ⅳ. 음악감상의 요소
1. 주의력
2. 반복
3. 친밀감
4. 지식
1) 일반적 지식
2) 특수한 지식
Ⅴ. 음악감상의 정서함양
Ⅵ. 음악감상의 반응활동
1. 음악적 반응의 특징
2. 음악적 반응의 단계
1) 주관적 반응
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지도록 하여야 한다. 고학년이 되면서 점차 즐겁게 듣는 단계에서부터 여러 가지 요소를 종합적으로 이해하면서 듣는 단계에로 진전시켜 나가야 하는 것이다.
3. 음의 여러 가지 성질과 악기에 대해서 이해하면 듣게 한다
리드미칼한 음악을
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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음악 감상과 지도방법에 관한 연구”, 관동대, 2007
- 최경윤, “음악적 개념 요소의 이해를 중심으로 한 감상지도 방법 연구”, 상명대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 음악감상의 정의
2. 음악감상의 3단계
3. 음악감상 지도법과 지도 시 유의
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