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청소년수련활동 계획서
1. 목적
2. 방침
3. 참가대상
4. 지도교사
5. 수송대책
6. 참가경비
7. 출발 및 도착
8. 활동진행계획
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집단적 접근이다. 즉 1대1의 개인적 상담이 아니고 7,8명 이상의 여러 사람을 동시에 상담하는 것이다. 집단 상담이 내담자 문제 해결의 집단적 접근이기는 하나, 최근에 활성화된 중등학생 및 사회인 대상의 “집단 지도 프로그램들과는 엄연
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수업적용을 위한 지침서
다함께 참여하는 교육회(2004), 문제해결학습 학습활동모음 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 의미와 이론적 배경
1. 문제의 개념
2. 문제해결학습의 의미
3. 문제해결학습의 이론적 배경
Ⅲ. 문제해결학습의 교수
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수업과 사교육비 경감에 관한 연
구. 한국여성교양학회지.
박정수(2000). 초등학생의 과외활동 실태분석. 아주대학교 교육대학원 석사논문.
박형자(1999). 초등학생의 사교육 참여방식과 효과분석. 인제대학교 교육대학원 석사 논
문.
백만종(1
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활동 중의 하나로 사용되어야 한다는 지침을 제시하였고, Davison & Wright(1994)도 기존 교육과정에 멀티미디어 활동을 통합시킴으로써 주제 단원을 향상시킬 수 있다고 제시하였다.이대균(2003)은 멀티미디어는 유아들에게 실생활과 가장 유사한
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활동과 학습활동. 중앙유아교육학회소식1(8).
이소희 외(2000). 유아교육기관에서의 컴퓨터활용. 서울: 케이엔비.
이현옥 외(1995). 유치원 교사를 위한 컴퓨터 교육 자료. 교육부.
정상녀(2003). 혼합연령 집단의 또래 컴퓨터 활동이 유아 컴퓨터 활
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하여, 활동의 효과를 극대화하고 1박 2일간의 시간을 되돌아보는 시간이다.
6) 결론
-개선요망사항 : 한정된 인원으로 실시된 프로그램이며, 연간 행사로 진행되는 여건 때문에 많은 청소년들이 경험하지 못할 수 있고, 4년째 비슷한 내용으로
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프로그램에 초점을 맞추었다.
다. 교수-학습 과정안의 구성 방향
Art＋Therapy의 합성어인 미술치료( Art Therapy)에서 Art는 학생(들)의 작품과 그 작품을 창작하는 과정을 의미하며 Therapy는 인간의 삶의 질을 향상시키기 위한 행위와 과정으로 진단
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Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중지능 이론 기반 수업활동
2. 대표적 적용사례
Ⅳ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 및 제언
참고문헌
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집단적 방법
: 인성적 적응이나 대인관계에 있어서의 적응을 돕는 일을 뜻한다.
5) 건강지도 및 여가선용 지도의 문제
(6)기타 집단지도의 장면
1) 학생자치회
기타 학교 교육의 프로그램에 있어서의 집단지도의 분야는 특별활동 및 학생자치회
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