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프로그램 연구
청주교육대학교 석사학위논문, 2002 Ⅰ. ‘주장하는 글’의 개념 ................................ 2
1. 정의 .............................................. 2
2. 내용요소 ........................................ 2
Ⅱ. ‘주장하는 글’의 특성 .........
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5. 대단원 구성표
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 연구 수업의 실제
1. 학급 실태 분석
2. 본시에 적용된 수업 모형
3. 본시 교수-학습 과정안
4. 판서계획
5. PPT 자료
6. 플래시 자료
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프로그램 개발함에 있어 청소년들에게 기대하는 것이 무엇인지 분명하게 듣고 우선적으로 수행되어야 할 것들을 세운다. 실제적으로 현장에 적용할 수 있도록 프로그램 이 개발되어야 한다. 수련활동과 같은 경우 청소년들과 함께 생활하고
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심화 과정
다. 다양한 교수 학습 방법
라. 문제 해결력의 신장을 위한 교수 학습 방법
마. 교육 기자재의 활용
2. 수학과의 평가
가. 평가의 목적
나. 평가의 내용
다. 평가의 방법
3. 수학과의 교수 학습 계획과 지도
가. 교수 학습 계획
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활동을 통한 중학생의 탐구 동기 변화 과정, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1999
◇ 정세구, 탐구수업, 배영교육신서, 배영사, 1987
◇ 조희형, 기본적 탐구과정의 의미, 교수-학습, 평가, 과학교육, 2001
◇ 조희형, 과학교육론, 교육과학사, 2007
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집단 협력 학습 모형을 구안하여 학습자의 상호활동을 증진시키고 언어 학습 태도를 긍정적으로 변화시키며,
셋째, 궁극적으로 소집단 협력학습을 이용한 의사소통 활동 중심의 수업이 학생들의 학습 흥미 유발과 영어 의사소통 능력을 신장
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수업이라는 단점을 극복할 수 있다.
9.학생 행동 관찰
학생의 과제 연습에 어떤 수정을 가하기 위해서는 학생 행동의 관찰이 반드시 필요하다. 학생의 활동에 피드백을 제공하거나, 수행 정도에 대한 평가를 내리거나, 무엇을 하도록 할 것인
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수업담화 분석을 통한 교수 전략 연구-말하기·듣기, 언어영역을 중심으로, 서울대학교 석사학위논문
송정미(1997), 듣기 말하기 중심의 초등영어교육, 청주교육대학
장동선(1995), 상호활동 중심의 영어수업을 통한 듣기·말하기 능력 신장 방
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활동시 교사의 도움이 필요함.
2. 본시 교수-학습 과정안
주 제
우리 마을
소주제
우리마을병원
제 재
몸의 생김새
차 시
5/5
대 상
장 소
수업자
특수교육보조원
학 습
목 표
☆가 집단
몸을 관찰하여 각 부분의 생김새를 이해하고 여러 가지 방
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Ⅲ. 자기주도적학습능력의 가치
Ⅳ. 자기주도적학습능력과 독서교육(독서지도)
Ⅴ. 자기주도적학습능력과 학습흥미수업
Ⅵ. 자기주도적학습능력의 교사역할
Ⅶ. 향후 자기주도적학습능력의 향상 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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