|
심화 학습의 방향
2. 보충 학습의 방향
3. 심화·보충형 교육과정의 운영
Ⅴ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교육과정운영
1. 교수-학습 방법
2. 국어 교과 연간 시수 운영 계획
3. 창의적 교육 활동 시간 운영 계획
1) 창의적 교육 활동의
|
|
|
수업에 참여할 수 있도록 주의한다.
⑶ 확인학습 개별화가 이루어지도록 하고, 학습자 스스로 수준별 집단을 선택할 수 있도록 유도한다.
⑷ 수준별 집단은 본 교과에 대한 학습자의 학업 능력상 심화과정, 보충과정 두 집단으로 편성한다.
⑸
|
|
|
수업, 서울 교육과학사
최용규(1998), 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과교육31호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 특징
Ⅲ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 목표
1. 고등학교의 목표
2. 사회과의 종합목표와 영역별 목
|
|
|
심화·보충형 수준별 수업을 하며 중등학교 영어 시간의 운영은 학생 개개인의 수준의 차이를 고려한 단계형 수준별 수업과 동일 단계 내에서의 심화·보충형 수준별 수업을 권장한다. 수준별 수업에서는 과제, 혹은 활동 중심의 수업 운영으
|
|
|
심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
2. 단원별 심화?보충 학습 운영 방안
3. 수준별 교수-학습의 실제
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도어휘
1. 인사, 사과 및 양해
2. 학교 생활
1) 학용품
2) 시설, 비품
3) 교육활동
3. 가정생활(의,
|
|
|
활동지는 수업 중 배분되며, 모둠별로 협동을 통해 학습지를 완성하고, 발표한다.
⑤ 형성평가는 개별학습을 하며, 심화ㆍ보충과정학습지를 선택한다.
5. 기대되는 효과
① 단어 연상은 학습내용을 효과적으로 유추할 수 있도록 함으로 수업
|
|
|
운영 방안
1. 대단원 학습 지도 계획
Ⅲ. 본시 교수․학습 계획
1. 소단원 개관
2. 소단원 교수․학습 지도안
3. 소단원 판서 계획
Ⅳ. 수업자료
1. 활동 학습지
2. 형성평가 및 보충․심화 학습지
|
|
|
활동
학습단계
교사활동
교사활동
학생활동
교수
방법
교수학습자료
유의점
도입
(7분
30초)
인사(30초)
-학생들에게 大家好!로 인사(好，同好!)
-교사의인사에 중국어과 교육 목표..........................................................1p
가. 중국어
|
|
|
프로그램의 사전 시청이다. 프로그램의 적절성, 난이도 경제성 등을 판단하는 것은 교사의 권한이며 의무이기 때문이다. 또 실제로 활용하는 단계에서 시청전이나 시청 중, 시청 후의 지도가 그 수업의 성패를 좌우하는 관건이 된다. 왜냐 하
|
|
|
수업전략
최적 학습 모형
일반 교수·학습 모형
학습 집단 조직
대집단 활동 개별 활동 모둠 활동 대집단 활동
중심 내용 활동
시 감상하기
시의 일부분을 바꾸어 쓰기
교수·학습
자 료
일반자료
교사
도화지
학생
교과서, 색연필, 싸인펜
멀
|
|
메뉴펼치기
