|
심화학습을 통한 기초적인 의사소통능력신장, 전라북도교육청
최종남(2004), 생활장면 재연 역할놀이가 초등학생의 대화능력 및 정의적 태도에 미치는 영향, 춘천교육대학교
한정희(2010), \'이야기하기\' 활동을 통한 즐거운 「바른 생활」수업
|
|
|
인지갈등 단계
3) 개념 재구성 단계
4) 개념 적용 단계
5. 발전학습
6. 평가계획
7. 대안적 활동
Ⅳ. 인지갈등학습모형(인지갈등수업)의 단계별 지도방법
1. 선개념 확인
2. 인지 갈등 유발
3. 개념 도입
4. 개념 적용 및 심화
참고문헌
|
|
|
수업 후
학습 결과물 처리
심화보충 과제 제시
5. 평가
순서대로 한 소집단씩 토의 학습 과정 수행 평가
토의 학습에 대한 자기 평가, 상호 평가
Ⅵ. 향후 토론수업(토론학습)의 실천 과제
교사가 토론 학습을 진행할 때 유의해야 할 사항들이
|
|
|
수업)의 특징
Ⅳ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 의의
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 유의점
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 지도
1. 분석설명토의
2. 문제해결토의
3. 활동보고토의
4. 예언토의
5. 토의활동 지도의 실제
|
|
|
수업전략
교사 자료
학습 자료
Ⅴ. 사료 학습지
【사료 1】
【사료 2】
【사료 3】
Ⅵ. 형성평가
단원명 : 3-2 (4) 문벌귀족 사회의 성립과 동요
생 각 열 기
스스로 학습
심화학습
|
|
|
수업시간에 배운 내용을 중심으로 문제를 제시하여 풀어보게 하고 피드백
자유롭게 대답
학생들의 학습정도를 체크할 수 있게 간단한 형성평가
ppt자료,
질의응답
차시예고
1분
다음 차시단원인 행성의 특징 중 지구형 행성의 특징을 학습하
|
|
|
활동
① 극기활동 ② 탐사활동 ③ 안전구호 활동 ④ 지역사회봉사활동 ⑤ 자아탐색활동
4.청소년 단체활동의 문제점과 활성화 방안
문제점 ① 프로그램 개발과정에서 청소년 욕구반영 미흡
② 청소년 지도 인력의 전문성 미비
③ 대도시 및
|
|
|
수업 지도방안 연구, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문.
박철홍 외(2004). 교과의 경험화에 함의된 교육내용의 성격 : 질성적 사고에서 본 Dewey의 심리화의 재해석. 교육철학. 1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오. (1
|
|
|
내용 안내
Ⅲ. 계획
1. 단원 설정
2. 단원의 개관
3. 발전계통
4. 학습과제 분석
Ⅳ. 진단
1. 학생 실태분석
2. 사전 학습 진단
3. 분석 및 대책
Ⅴ. 지도
1. 교수․학습과정안
Ⅵ. 발전
1. 보충학습
2. 심화학습
|
|
|
활동지에만 집중하는 아이들도 많지만 남중학생들의 특성상 활동지를 대충 채운 후, 친구들과 떠드는 시간으로 이용하고 싶어 한다. 따라서 활동지를 주고 돌아다니며 활동을 하게 한다면 떠드는 반 분위기가 더욱 심화되고, 주위 수업하는
|
|
메뉴펼치기
