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프로그램 적용 미흡
□ 학생관리 활동계획
기초학습능력 저조자에 대한 별도 교육 프로그램 개발 / 적용
학과 수업외 별도시간 편성 수업진행(언어 / 수리능력 위주)
학생 참여중심 수업 진행으로 교육성과 극대화(1:1 맨투맨 지도)
학생 인
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수업 일수의 확보
2) 수업 시수의 확보
Ⅳ. 초등학교 6학년의 체육과 교육과정
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅴ. 초등학교 6학년의 음악과 교육과정
Ⅵ. 초등학교 6학년의 미술과 교육과정
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수업) 관련 제언
제7차 교육 과정에 의거 제작된 교과서의 경우, 학습 내용이 배정 시간수에 비해 많아서 과학과 수준별 교육 과정의 운영에 어려움이 예상되므로 심화보충 학습에 필요한 시간을 재량 활동 등에서 별도로 확보하는 방안을 강
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수업에 적극적으로 참여하는가?
③
통합적 접근
학습자
자기진단
글쓴이의 중심 생각을 찾을 수 있는가?
④
통합적 접근
학생
상호평가
편지글에 중심 내용이 잘 들어가 있는가?
[참고자료2] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - PPT
[참고자료3] Ⅲ. 실제
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수업이나 개인차에 대응하는 것은 아니다. 순서를 선택하게 하는 경우는 등질의 학습활동 요소를 뷔페 식으로 나열하여 그것을 동일경험으로 보고 제시하는 경우에 해당된다.
(2) 통합의 목표가 확고해야 한다
첫째, 수업의 흐름이 사고과정
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수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
11. 시사 자료의 적극적 활용
1) 사회과
2) 시사 자료의 활용
12. 국가?사회적 요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
2) 환경 교육
3) 성 교육
4) 통일 교육
5) 경제 교육
6) 근로 정신
7) 민족 문화
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활동
1. 자치활동을 통한 통일 교육
2. 계발 활동을 통한 통일 교육
3. 봉사활동을 통한 통일 교육
4. 행사활동을 통한 통일 교육
Ⅵ. 통일교육과 웹기반교육
Ⅶ. 통일교육의 수업모형
1. 집단탐구 학습 모형
2. 비교분석 학습모형
3. 개
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Ⅰ. 역사과 교육과정
1. 역사 수업에 있어서 교수 - 학습 방법 설계
2. 역사 수업에 있어서 교사의 역할
Ⅱ. 역사 수업 진행의 과정
Ⅲ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습 전개
Ⅴ. 학습지도안
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 교수 - 학습 자료
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수업방법 개선 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 목표
1. 4-가 단계
2. 4-나 단계
Ⅲ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 성취기준
1. 1학기
1) 큰수
2) 곱셈과 나눗셈
3) 각도
4) 삼각형
5) 시간과 무게
6) 혼합계산
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구성
Ⅱ. 학생관
1. 학생 실태 조사
2. 학생의 실태 조사 결과 분석
Ⅲ. 지도관
1. 단원의 지도 목표
2. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 본시 수업안
◎첨부자료
<활동 학습지>
<형성평가>
<보충과정 학습지>
<심화과정 학습지>
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