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모듈에 정해진 기준을 사용함으로써, 교사들은 수업에서의 기준을 학생들에게 제시할 수 있다. 따라서 각 학생은 기대되는 기준을 정확하게 알아야 하고, 그것을 성취하도록 노력해야 한다.
모듈식 교수-학습의 또 하나의 이 점은 교수-학습
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학습이 가능한 프로젝트 교수-학습 활용
4. 학생 특성이 고려된 능력 중심 교수-학습 방법의 도입?활용
5. 학생의 자기목표 설정을 통한 동기유발
1) 자기 목표 설정
2) 생애?학습 계획 협약서의 도입
6. 모듈식 수업이 가능하도록 교육 여건
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교수 학습이 이루어져야한다.
첫째,‘수학 4-가 6.혼합계산’의 단원 분석을 통하여 ICT활용 교수ㆍ학습의 유형별 적용으로 아동의 수학 학습 흥미와 수업의 효과성을 높이며, ICT 소양능력을 향상한다.
둘째, ICT활용 교수ㆍ학습 활동에 필요한
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연구소 편, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념획득교수학습모형
1. 교사는 가르쳐야 할 개념을 선정하고 심화하여야 한다
2. 교사는 적절한 교수-학습전략 및 관계되는 자료를 개발하고 적용하여야 한다
3. 교사는
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교수·학습 방법의 개선이 절실히 요구되고 있다.
이러한 교육환경 변화 속에서 2001년부터 시행된 ‘전국 실업계 고등학교 교수·학습 경진대회’의 등의 교수·학습 연구대회의 개최를 통한 우수 사례 발굴·보급 사업이 ‘수업의 혁신’을
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