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수업자료를 완전히 이해하지 못했을 경우 흔히 비효과적인 또래교수 전략이 진행될 수 있다고 지적하고 있다.
또래교사 훈련의 부재와 또래교수 절차를 충실히 이행하지 않았을 때 원활한 또래교수 이루어지지 못한다고 한다.
학급전체 또래
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향후 현장교육연구의 제고 방향
1. 새로운 시대의 장학
2. 교원 현장교육연구 활성화
1) 문제의식 제고단계
2) 개선(해결)방안 구상단계
3) 추진방법 협의단계
4) 후속연구의 권장
3. 연구?실험?시범학교(유치원) 운영의 내실
4. 현장교육연
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수 및 학습자료 수집의 곤란
2. 학교현장 의식조사에서 나타난 문제점
Ⅶ. 통일교육의 방향
Ⅷ. 향후 통일교육의 개선 방안
1. 교육 주체의 자율성과 정치적 중립성 보장
2. 통일 교육에 대한 새로운 접근의 수용
3. 조화 원리에 충실한
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수 있기 때문이다. 그리고 이러한 필요성을 제한된 시간내에 무리 없이 모두 충족시키기 위해서는 언어 지식 영역과 지식 기능 영역이 상호 보완적으로 작용할 수 있도록 교수-학습 내용과 방법이 개선되어야 할 것이다. 언어 지식 영역
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학습을 강조한다
2) 학습효과의 전이를 중요시한다
3) 발견 수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시한다
4) 발견 수업은 학습자의 주체적인 학습을 강조한다
Ⅶ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교수학습평가
Ⅷ. 향후 중학교(중
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토론 판정하기
판정의 근거로 활용할 수 있는 것들에는 다음과 같은 것들이 있다.
설득력 시종 일관성 자료의 정확성
토론 규칙 준수 여부 발성, 용어, 태도 등의 적절성 결론의 명확성
4. 2. 6. 토론 수업에서의 유의 사항
토론 수업에서는
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수업 모형을 이용한 인성교육 방법‥‥‥‥‥‥‥‥25
① 일반적 절차 수업모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥25
a) 도덕적 문제사태 제시‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26
b) 문제와 관련된 규범 찾아보기‥‥‥‥
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향후 실업계고등학교 교육과정의 방향
Ⅶ. 향후 실업계고등학교 교육과정의 정책 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영 단계
5) 평가
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토의의 흐름 소개
- 문법교육의 필요성
본론
① 현 초등 문법교육의 문제점
- 7차 교육과정의 문제점
- 교과서의 문제점
- 교수방법의 문제점
② 앞으로 나아가야 할 효과적인 초등 문법교육의 방향 모색
- 교육과정
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수행 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 종류
1. 학습이 진행되는 과정과 학습 활동을 강조하는 형태
1) 토론법
2) 발표법
3) 관찰법
4) 실험?실습법
2. 평가자료를 수집하는 전반적인 과정을
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