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수설계 모형 - 정의, 특징
1.교수 목표
2.분석
-요구분석
-학습자 및 환경 분석
-교수 분석
3.설계 및 개발
-성취목표의 진술
-평가도구 설계
-수업전략 수립
-수업자료 개발
4.평가
-형성평가
5.프로그램 수정
6.총
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모형
1) 텍스트형 웹(web) 모형
2) 그림을 활용한 웹(web) 모형
3) 동영상을 활용한 웹(web) 모형
4) 저작도구(플래시)를 활용한 웹(web) 모형
5) 형성평가를 활용한 웹(web) 모형
Ⅶ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 평가
Ⅷ. 중학교(중등) 체육
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모형
2) Grow의 자기주도학습 단계모형
3) Garrison의 자기주도학습의 통합적 모형
4) 학습력 제고를 위한 수업모형
2. 자기주도학습자의 특성 향상 방안
1) 개방성 요인 향상방안 - 인간관계훈련 프로그램
2) 자아개념 요인의 향상방안 - 자아
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개발원, 1996).
[ 표 ] 멀티미디어 교육용 소프트웨어 평가표
영 역
평가요소
정 의
목 표
1. 프로그램 개발의 필요성
프로그램을 개발하게 된 동기 및 의도가 교육
상황에 비추어 볼 때 필요한 것으로 인정되는 정도
2. 수업 목표 설정의 정확성
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업협회, 2010.
김아름, 스마트교육을 활용한 고등학교 미술교육 방안 연구, 숙명여자대학교 대학원 논문, 2012.
김현철, 스마트교육 콘텐츠 품질 관리 및 교수학습 모형 개발 이슈, 한국교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의 개념 및
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수업의 특징
5. STS 교육 프로그램의 구성 원칙
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교과용도서활용교육
1. 과학과 교과서의 활용 방법
2. 실험 관찰의 활용 방법
3. 과학과 지도서의 활용 방법
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 ICT(정보통신
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업수준을 측정하기가 불가능하다. 또한, 정답을 모르면서도 맞힐 가능성이 50%이므로 변별도가 낮다. 1. 탐구적 학습지도
2. 하슈웨의 개념변화모형
3. 과학적 사고의 종류
4. 과학적 탐구활동
5. 학습과제 분석
6. 실험
7. 브루너의 발견
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모형
① 1단계- 사회적 사정
② 2단계- 역학적 사정
③ 3단계- 행동환경적 사정
④ 4단계- 교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) XX고등학교 1학년 인구 사
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모형의 효율성을 높이기 위해서는 다음 몇 가지 관점에 유의해야 한다.
첫째, 원리탐구학습 수업모형은 학습자의 능동적 학습과정을 중시한 나머지 자칫하면 방만한 수업이 되기 쉽다. 이러한 결함을 피하기 위해서 계통학습이나 프로그램
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2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지원자의 감소
Ⅷ. 결론
참고문헌
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