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교수전략과 계획된 학습결과의 관계에 중점이 주어진다.
셋째, 가장 중요한 이유 중의 하나로 체제 접근은 실험연구에 근거한, 반복이 될 수 있는 과정이라는 점에 있다. 브릭스의 학교중심 교수체제설계모형 - 특징
딕과케리의 교수
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교수설계전략
6. 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론(ARCS)
7. 문제기반학습(PBL)
8. 상황학습이론
9. 자원기반학습이론
10. 조나센(Jonassen)의 구성주의 학습환경 설계 모형
Part 2.
딕과 케리의 교수체제설계모형에 대하여
1. 개관
2. Dick & Carey
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교수체제개발의 개념 및 특징
1. 교수체제개발의 개념
2. 교수체제개발의 특징 및 영역
제 2절 교수체제개발 모형
1. 체제적 교수개발 모형
1) 브릭스의 학교중심 교수체제설계모형
2) Dick와 Carey의 체제접근 교수설계 원리
1) 교수목적 설
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교수체제 설계활동을 하나의 프로젝트로 설정하여 내용전문가. 교수설계자, 매체전문가, 행정지원담당자등이 함께 참여하여 교육프로그램을 전문적으로 개발 한다는 것이다.
마지막으로 교수체제 설계의 내용을 학습하며 학교에서 아동을
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학교, 2011.
백영균, 한승록 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학 (스마트 시대의), 학지사, 2015.
김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원, 2010.
이성흠·이준 저, 교육방법 및 교육공학 (의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육
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