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수 있는 프로그램의 개발을 주장하고 또 자신이 살고있는 지역적 사회의 문제를 해결하는데 도움을 줄 수 있다는 것을 느낄 수 있는 경험과 가져야 한다고 주장한다.
영향을 준 모형 : 발달 단계 모형, 사회성 발달 모형, 게임의미 모형
대표
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수교육의?공동주인의식?형성
2. 교사의 자질 향상 및 상호 협력
3. 기존의 통합교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노력
4. 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합
Ⅸ. 향후 장애인통합교육의 방향
1. 통합학급 교사의 역할 제고
2. 통합학
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Skinner의 조작적 조건형성이론
① 기본개념
② 반응적 행동과 조작적 행동
③ 강화와 강화인
④ 소멸과 처벌
4) Bandur
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수의 내용(교과이외의 글도 포함됨)이 주장하는 글의 형태를 취하고 있다. 그러나 그러한 현실에도 불구하고 다수 아동들의 주장하는 글에 대한 태도는 타 형식의 글에 비해 상당히 어려워하고 까다로워 한다. 이것은 전통적 글쓰기 수업에서
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Skinner의 조작적 조건형성이론
5) 행동주의 학습이론의 평가
2. 인지 학습이론
1) 통찰학습이론
2) 정보처리이론
3) 사회학습이론
4) 구성주의 학습이론
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모형을 위한 이논적 배경
1) 전통적 사회화의 입장
2) 인지 발달적 입장
3) Kohlberg의 도덕발달 이론
4) 특별 프로그램을 통한 인성교육
3. 인성교육의 효율적인 실행방안
1) 교과지도를 통한 인성교육
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수아동의 혼잣말과 과제수행
4. 과제의 특성과 자기-조정
5. 교수전략의 효과
제 8장 특수아동과 조기중재
1. 조기중재의 정의 및 중요성
2. 장애아 조기중재의 역사
3. 조기중재 프로그램
4. 조기중재 전문가
5. 조기중재 전
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교육과학사. 1. 통합 교육과정의 개념 및 필요성
2. 통합 교육과정의 기능
3. 교육과정 통합의 방법
4. 통합교육과정의 설계모형
5. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
6. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
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수와 연구에 자발적으로 참여해야 할 것이다. 그리고 그 결과를 공유하여 보다 발전적이고 완전한 형태의 학생중심 교육과정을 편성할 수 있도록 노력해야 한다. 아울러 학생이나 학부모를 대상으로 지속적인 계도와 홍보를 병행해 나가야
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개발원 웩슬러 아동용 지능검사
3) K-ABC
2. 한국아동인성검사
3. 성격검사
1) 문장완성검사
2) 아동용 주제통각검사
3) BGT
4) 집-나무-사람 검사
5) 동작성 가족화검사
6) 인물화검사
III. 발달평가 검사
1. 사회성숙도 검사
2.
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