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수업·사이버학습 연계를 위한
커뮤니티 기반 교수·학습 모형 개발 연구
안희천(1984), 수업모형 응용을 위한 교과별 예시안, 한국교육개발원
유한구·김승호, 통합교과 교육론, 교육과학사
조성일 외(2002), 교육방법과 교육공학, 동문사
함영기
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프로그램을 실시하는 과정에서 얻을 수 있는 효과가 단일적이지 않기 때문에 충분히 교육현장에 적용가능하다고 생각한다.
타일러의 교육 모형을 따르면 평가까지 완벽히 이루어져야 교육과정이 완수가 된다. 실제 이러한 교육을 현장에 적
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프로그램
1. 자율적 활용
2. 특별활동 시간을 이용한 활용
3. 정규 수업 시간을 이용한 활용
4. 창의력 기르기 코너 조성에 따른 활용
Ⅳ. 사고놀이와 감각사고놀이
1. 감각사고 놀이 지도안 구안
1) 감각사고 놀이 실시 모형 정립
2) 지도
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집중이수제
2. 잠재적 교육과정
3. 스킬백의 학교중심교육과정
4. 자유학기제
5. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
6. 캐롤의 완전학습모형
7. 학습과제 분석
8. 목표기반시나리오
9. 타일러의 교육과정 개발모형
10. 중핵교육과정
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모형을 구안하고, 이에 따른 읽기 전읽기 중읽기 후 단계별로 다양한 독서학습 프로그램을 개발하여, 이를 국어과와 통합시켜 다음과 같이 독서교육을 활성화하는데 노력하였다.
1. 독서학습 모형의 구안적용
이 모형은 본시 국어과 수업의
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수업의 제재와 목표에 부합되는 자료를 제공하는 것이 일반적인 형태이다.
⑵ 대화방
웹토론의 한 형태라고 할 수 있는 대화방이나 대화방 프로그램을 이용한 토론은 학생들이 교실에서 진행되는 시간적 제약 속의 토론을 벗어나서 인터넷
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수에 작용하는 변인을 통제하는 절차와 방법을 구체적으로 제시한다.
이와 같은 Carroll의 학교학습모형은 B. Bloom(1968)이 제시한 완전학습에 이론적 기초를 제공하였다. Bloom은 학교학습모형을 학습현장에 적용하기 위하여 다양한 수업 전략을
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교육과정
10. 가드너의 다중지능이론
11. 캐롤의 완전학습모형
12. 앵커드 수업모형
13. 능력참조평가와 성장참조평가
14. 중핵교육과정
15. 역동적 평가
16. PMI법
17. 분산적 지도성
18. 발전교육론
19. 목표기반시나리오
20. 상보적 교수법
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교과중심 학습 모두 효율적으로 이루어지기가 힘들다는 단점이 존재한다. 1. 교육과정 재개념주의
2. 스킬백의 학교중심교육과정
3. 자유학기제
4. 캐롤의 완전학습모형
5. 타일러의 교육과정 개발모형
6. 프로젝트법
7. 중핵교육과정
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: 교육공학은 개인을 존중하고 잠재성을 개발하도록 유도
Ex)개별화 학습
개인의 속도차는 인정하되 가능성에 대한 차이는 인정하지 않음 (1)고전적,조작적 조건반사
(2)강화의 원리
(3)일반화와 변별
(4)스키너의 이론과 교육공학
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