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모형을 제시하였으며, 이는 기독교교육 안에 종교적 성찰과 변형적 가르침이라는 좋은 모형을 제공하였다.
그러나 이러한 실존주의에서 보여 진 한계 역시 간과할 수 없다. 인간의 현존재에 관한 설명에 관해 분명한 관찰적, 객관적인 이해에
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수업모형 중 학생들이 북한을 우리의 한 이웃이라는 인식을 품을 수 있도록 하는 수업모형의 특징과 교수학습 방법을 한 가지만 쓰세요.
[문제 12]
자연 초월적인 관계의 4가지 지도요소는 무엇인가?
[문제 13]
다문화 교육내용에 대해 예비교
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수업 방식으로서의 협동적 학습
-타인을 도와주는 활동
-타인을 이해하는 활동
-친사회적 가치들에 초점을 맞추는 활동
32.듀이
-민주주의 교육 : 사회적 지성을 잘 발달시킬 수 있도록 충분한 기회를 주는 데 목적.
33.칸트
-양육 : 자연적 성장
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모형의 의의와 하부 구조, 교재의 성격과 조건, 평가 방법과 결과 활용, 창작 지도의 방법..
-기타: 작자의 문제, 시대의 문제, 번역 문학고전 문학북한 문학의 수용.. 1-1 읽기교육이란 무엇인가
1-2 문학교육에 대한 점검
2-1 읽기 및 문
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전제조건이다. 일반학교의 대부분의 교사들은 장애아동의 통합교육의 필요성과 당위성에 대해서 모두가 인식하고 있으나, 장애아동이 일반학급에 배치되었을 경우 이들에 대한 지식이나 교수 방법 등을 몰라 이를 거부하거나 매우 부담스러
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기술, 그리고 개념의 이해정도, 작업의 질적 수준, 의사소통과 표현의 능력, 반성 능력으로 이 과정을 통하여 학생의 독특한 능력, 제한점, 인지적 능력들이 도출된다.
참고문헌
홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
이순형 외, 보
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생각을 하고 있을 지 기대된다. ▶ 요약
1. 창의성은 왜 필요한가?
2. 무엇이 창의성인가?
3. 창의성은 어디에서 나오는가?
4. 창의성은 어떻게 길러지는가?
5. 창의적 인성 교육의 모형
6. 창의성은 어떻게 확인하는가?
▶ 소감
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기술로 나누어 생각해 볼 수 있다. 교육행정가로서 교장이 갖추어야 할 신념은 교육이 얼마나 소중한가에 대한 신념과 가르침과 배움을 도와주는 봉사자로서의 사명감을 가져야 할 것이다. 다음으로 교사와 학생 사이의 가르침과 배움을 어
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전제되어야 한다는 것이다. 이를테면, 교육자들의 가르침 활동은 자율적이고 민주적인 사회를 위한 실천을 하게 할 동기를 학생들에게 부여해야 한다는 것이다. 한편, 정치적인 것을 교육적이게 하는 것은 본질적으로 사회적 이해관계를 구
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전제되어야 한다는 것이다. 이를테면, 교육자들의 가르침 활동은 자율적이고 민주적인 사회를 위한 실천을 하게 할 동기를 학생들에게 부여해야 한다는 것이다. 한편, 정치적인 것을 교육적이게 하는 것은 본질적으로 사회적 이해관계를 구
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