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교수-학습 환경 설계
2. 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법
1) 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)
2)상황학습
1. 상황학습이론의 배경 및 특징
2. 상황학습이론의 적용 원리
열린교육
1. 열린교육의 개념
2. 열린교육 수업의 원칙
3. 열
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수업모형이 다르다는 것을 인정하고 있으며 개념은 개인차와 사회적 환경의 차이에 따라서 다르게 학습 될 수 있다고 보고 있다. 결국 개념의 종류, 개인차, 사회적 환경 등에 따라서 가장 적합한 학습방법을 찾아야 한다고 말할 수 있다.
개
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방법
2) 보조교사 활용 방안
3) 교과 재량활동 시간 활용 방안
7. 특별보충과정의 지도시기에 대한 문제점
1) 해당 단계의 학기 중
2) 해당 단계가 끝난 직후의 방학 중
3) 차상급 단계의 학기 중
Ⅷ. 특별보충과정(특별보충수업)에 대한 제
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실행연구(액션리서치)와 장이론
1. 기본개념
2. 장과 유의성
1) 장(field)
2) 유의성
3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원리
4. 장이론의 특징
5. 주장내용
Ⅴ. 실행연구(액션리서치)의 사례
Ⅵ. 실행연구(액션리서치)의 활용
참고문헌
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교수 이론 전문가들의 노력을 통해서 앞으로 천천히 해결해 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상의 논의를 통하여 국어과의 대표적인 수업이론중의 하나인 탐구학습법에 대해서 알아보고 그의 모태가 되는 이론인 Bruner의 수업이론에 대해서도
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방법
3. 지도상의 유의점
Ⅵ. 중학교(중등) 영어교육(영어과)의 평가
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
2. 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다
3. 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적
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학습에서 총괄의 의미
(3)총괄을 이용한 향토사료 구조화의 적용
(4)구조화의 유의점
4.향토사 학습의 지도
(1)향토사 학습자료의 지도 방법
(2)주제 접근 방법을 통한 지도 과정과 절차
(3)본시수업 수업모형
(4)향토사 교재 지도시
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요인과 행위적 요인
② 행위목록
③ 변경 가능한 요인의 등급화
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인
② 촉진요인
③ 강화요인
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 학습지도계획서 (초등학생의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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수업의 질을 뜻한다고 한다. 우리는 교육을 담당한 진정한 전문인으로써 교사활동의 핵심인 교실수업개선을 위한 부단한 노력으로 교수학습의 질을 향상시키기 위해 매진해야 할 것이다.
참고문헌
김호권 / 학교학습의 탐구, 서울: 교육과학
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와 교과교육, 학지사
◇ 슈미트, 박여성 역(1995), 구성주의, 까치
◇ 함명식(2006), 교육공학 및 수업기법, 태일사
◇ 황윤한(1996), 교수-학습방법의 패러다임의 전환: 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육개발원 한국교육 Ⅰ. 서론
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