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교수단원 계획
② 소단원 계획과 준비
3) 효율적인 교사의 실천 방안
① 효과적인 강의
② 동기 유발
③ 질문과 응답
④ 토론 수업
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교수학습방법론, 동문사. 2000
민덕기안양옥, “게임에서 무엇을 배울까?,” 청주대학교 제38집, 청주교육대학교, 2001
백용균, ICT 활용교육론, 문음사 도서출판, 2002
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 1999
안양옥, “초등학교 게임 수업
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수업전략의 숙지로 아동의 전인적 발달을 위해 힘써야 겠다고 다짐해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2014.03.29 Ⅰ. 서론
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교수 방법으로서 개념도의 활용 학습
1) 개념도
2) 개념도 작성 절차
3) 개념도 활용
4) 개념도 평가
(3) 문제 해결 학습 모형
⑴ 학습 절차(▶표로 제시)
5. 구성주의와 관련된 단원 사례와 적용
● 사례 ꊱ
● 사례 ꊲ
● 사례 &#
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활동 중심의 시 감상학습
Ⅲ. 시 감상 교육의 실태와 문제점
1. 시 감상 교육의 현황
2. 시 감상 교육의 시사점 및 방향
Ⅳ. 학습자 중심의 시 감상 프로그램
1. 총체적 시 학습 프로그램
2. 토의식 수업을 통한 시 학습 프로그램
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교수법으로 지도하고자 한다. 지도 과정을 구분하여 그 구체적인 지도 내용을 제시하시오.
<조건>
(가)와 (나)의 구체적인 내용과 결부지어 설명할 것
<답안>
* 반언어와 비언어가 무엇인지 설명을 한다.
* (가), (나)의 내용을 그냥 읽
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수업 모형의 고찰 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 피아제의 생애적 개요
1)학문적인 수학 과정
2)연구 수행과정
2. 인지발달의 구조와 성격
3. 인지발달의 내적 기제
1)도마(쉐마, shema)과 조작
2)동화(assimilation)
3)조절(accomodation)
4)평형화(epuilibrati
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활동과 같은 실제적인 방법으로 배운 지식을 적용할 수 있는 능력을 키워준다. 이러한 관점은 자기주도적 학습과 학습방법의 학습에 관한 교수전략에 많은 영향을 주었다. 그러한 전략은 학생이 수업내용을 자신의 의미로 구성하도록 도와줄
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교수·학습론”, 서울: 교육과학사, 2016.
조규판 외 2인,“교육심리학”, 서울: 학지사, 2019.
김영미, 한상훈(2012). 성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생 학습성과의 구조적 분석. 충남대학교 교육연구소 교육발전논총.
임수현
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수업 방법론
가. 맞춤형 이동 수업 도입
나. 읽기 중심 교수법 적용
2. 실행 중점 2 끌개 선택과 활용
가. 교수-학습 지도안 개발
나. 수준별 지도안 개발 원칙
다. 다양한 학습 자료 개발
3. 실행 중점 3 소집단 수업
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