|
영어교육, 51권 1호
신길호(2004), 영어교육 연구, 서울 : 북스힐
이근철, 생활영어 관용표현 150개
영어, 어제 오늘 그리고 내일, 도서출판 성문
전상범(1998), 영어학개론, 한국문화사 Ⅰ. 생활영어(생활영어교육)의 목표
1. 듣기
2. 말하기
|
|
|
표현 기법을 활용하여 미술 수업 시간에 교육적으로 활용했을 경우 기대해 볼 수 있는 교육적 효과에 대하여 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 다양한 표현 활동을 경험하게 함으로써 아동들의 흥미 유발에 효과적이며 창의성을 신장시키는데
|
|
|
표현 연구를 통한 학습동기 유발 방안, 대구교육청, 1998 Ⅰ. 환경교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
Ⅱ. 인격교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 활용
3. 효과
Ⅲ. 표현활동교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1)
|
|
|
/학습과 담화 분석
3.2 담화 분석자로서의 학습자(Learner as Discourse Analyst)
3.3 학습자를 위한 담화분석 방법의 과정
3.4 담화분석의 각 단계별 구성
4. 실제 수업 모형
4.1 간투사와 청자 반응 신호
4.2 실제 수업 모형
5. 맺음말
참고문헌
|
|
|
활용한 효과에 긍정적인 영향을 주었다. 김현미, 「스마트기기의 스토리텔링 애플리케이션을 활용한 초등영어 말하기 학습의 교육 효과에 관한 연구」,『동국대학교 대학원』 ., 2016. 6-57쪽 참고
4. 출처 및 참고문헌
김현미, 「스마트기기의
|
|
|
활용한 영어 독해력 향상 방안, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
한국신문협회(1994), 신문과 교육 세미나 자료
허병두(1998), 신문활용교육이란 무엇인가?, 서울 : 극동문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 개념
|
|
|
수업중 부적응 행동에 미치는 효과, 대구대 특수교육대학원 석사학위논문, 2003.
3. 박원, 영어 교육학, 인하대학교출판부, 2003.
4. 오준일, 영어 독해 교육론, 한국문화사, 1996.
5. 이현수, 행동수정의 이론과 기법, 문음사, 1997.
6. 김영신, 영어학
|
|
|
영어교육의 스토리텔링 적용에 관한 연구", 대구교육대학교
석사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아영어교육의 특징
1. 유아들의 일반적 특성
2. 유아의 특성을 반영하는 영어교육
Ⅲ. 스토리텔링을 활용한 영어지도
1. 스토리텔링
|
|
|
수업일탈 및 대인회피행동개선에 미치는 효과, 미술치료연구, 제1권 제1호, 한국미술치료학회
◇ 박주연(1999), 자기표현 미술활동이 정서장애아동의 자아개념에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문 : 공주대학교 대학원
◇ 윤정숙(2003), 미술치
|
|
|
표현언어능력에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원, 석사학위논문
고미진(2008). 확장기법을 활용한 이야기훈련이 취학전 언어발달지체아동의 다시말하기 능력에 미치는 효과. 이화여자대학원, 석사학위논문
박정현(2009). 협력교수를
|
|
메뉴펼치기
