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장애아동의 교육 방향
지적능력은 정상인데 해당 연령층에서 기대하는 학습 결과를 나타내지 못하여 교육성취도가 정규학년 수준에 크게 미달되거나 학습 속도가 부진한 특수학습장애 아동들은 일반 아동들과 같은 수업을 받는다. 이런 현
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Ⅷ. 협동학습과 말하기교육
Ⅸ. 협동학습의 지도방법
1. 소집단 협동학습 지도방법
2. 소집단 협동학습 방법
1) 팀 경쟁 형태의 협력학습
2) 프로젝트(Project) 학습
Ⅹ. 협동학습의 평가
1. 장점
2. 단점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국 교육정보화의 목적
Ⅲ. 영국 교육정보화의 배경
Ⅳ. 영국 교육정보화의 현황
1. 초, 중등교육기관 정보화 기관 : NCET와 BECTa
2. 영국 국립개방대학교(OU: Ope
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수업관찰
1. 국어과 수업관찰의 방향
2. 수업관찰팀의 역할
3. 국어과 수업관찰 및 분석 방법
1) 관찰관점
2) 관찰활동 과정
3) 자료의 분석
4. 보고서 작성 및 보고
Ⅵ. 영어과(영어교육) 수업관찰
1. 영어과 수업관찰의 방향
2. 수업관찰
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말하기 지도는 자연스럽게 자신의 의사를 표현할 수 있도록 지도해야 한다는 걸 알았고 또 그렇게 하기 위해서는 장애학생들의 다양한 언어활동 경험을 제공하면서 학생들을 그러한 환경에 노출시켜야 한다는 것을 살펴볼 수 있었다.
<참
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5학년 교육과정의 실과교육
1. 나와 가정생활
2. 아동의 영양과 식사
3. 간단한 생활용품 만들기
4. 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5. 꽃과 채소 가꾸기
6. 컴퓨터 다루기
7. 용돈 관리하기
8. 생활 환경 정돈하기
참고문헌
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활용
1. 지역교재를 개발하고 궁리한다
2. 인터넷 활용상의 궁리
1) 테마 설정
2) 과제 추구
3) 정보의 정리?기록
4) 정보의 발신
5) 정보의 교환?교류
3. 워크시트의 활용
Ⅳ. 일본지역화교육의 실천사례
1. 북해도 삿뽀로(찰황)시립 중앙
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말하기)- 학생들에게 제시할 각 종 과일 그림을 준비한다.
(Activity : 짝 찾기)
Apple
Apple
Grape
Grape
Orange
Orange
Banana
Banana
strawberry
strawberry
Chicken
Chicken
(Activity: Work Find)
Like, Apple, Orange , Banana, Chicken, Grape, Too, Strawberry
L
J
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A
N
A
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A
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S
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T
H
D
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K
Z
H
T
T
K
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장애아의 지도
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인 및 진단
3. 지도방법
III. 학습자진아의 지도
1. 학습자진아의 정의와 식별
2. 학습자진의 요인
1) 소질적 요인
2) 인격적 요인
3) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교환경
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영어능력 수준
1-2-2. KAIST 학부생의 영어의 중요성 인식 정도
2. 본론
2-1. 언어의 교육
2-2. KAIST의 현행 영어 교육 프로그램
2-2-1. 영어 교육 프로그램의 종류
2-2-2. 문제점
2-3. 효과적인 수업 방법
2-3-1. 멀티미디어 기자재를 활용
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