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수학과 학습부진아 지도 프로그램 개발과 관련하여 제안 사항이 있으면 간략히 기술해 주십시오.
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28. 중학교 학습부진아 지도와 관련하여 요구 사항(정부, 연구기관, 학부모 등)이 있으면
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수업 받은 5학년의 작품>
<5학년 어린이 작품>
④초등학생의 미술교육 방향에 대한 생각
‘없는 것 보다는 있는 것이 났다’는 말을 교육학 이론에서 많이 느꼈다. 2학년 전학기에 초등학교 학생들의 시기별 수학을 받아들이는 생각체계
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3학년 2학기 국어 교사용 지도서에는 고누하는 모습을 그린 김홍도의 민화를 제시하면서 고누놀이의 유래, 방법, 종류 및 교육적 가치를 밝혀 두었다. 고누놀이는 약자 선수라 하여 수가 낮은 사람부터 시작하고, 수를 써서 상대편 말을 포위
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활동에도 적극적으로 참여한다.
놀이 활동에는 적극적으로 참여하나, 분수를 정확히 이해하는 데는 다소 부족함을 보인다.
놀이 활동에도 적극적으로 참여하지 않으며, 분수를 정확히 이해하는 데 많은 부족함을 보인다.
관찰
수업 중
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수업 후
단답형 문항
중
분수의 양을 수직선에 바르게 나타낼 수 있지만, 학습지 문제를 1-2개 맞추었다.
하
분수의 양을 수직선에 바르게 나타낼 수 없고, 학습지 문제를 하나도 맞추지 못했다.
<수학 학습지>
3학년 7반 이름 :
1. 우리 조
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분수만큼 묶을 수 있는가?
상
구체적인 조작활동 없이도 문제를 해결할 수 있다.
수업중
상호평가
관찰평가
중
구체적인 조작활동을 통해서만 문제를 해결할 수 있다.
하
구체적인 조작활동으로도 문제를 해결할 수 없다.
7. 분수
3학년 반 ___
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수학익힘책 110~111쪽]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 있는가?
상
부분과 전체의 관계를 이해하고 분수로 나타낼 수 있다.
수업중
결과물
중
부분과
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수업모형
도입
선수 학습 상기 및 동기 유발
학습목표 확인
새로운 문제 상황 제시
새로운 문제 상황을 제시함으로써 학생들의 인지적 갈등 상황을 유도한다.
수학적 원리의 필요성 인식
이전에 습득한 지식을 활용하여 여러 가지 문제해결
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분수만큼 나타내는 방법]
활동2 [분수의 양 알아보기]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
자연수의 분수만큼을 알고 있는가?
상
자연수의 분수만큼에 관한 문제를 5문제 이상 풀 수 있다.
수업중
결과물
중
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모든 활동을 마치고 다음 수업을 준비한다.
1’
※판서계획
학습 문제 : ♣ 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타내 봅시다.
학습 순서 :
<활동1> 구체물 이용하여 분수 알아보기
<활동2> 학습문제 풀기
<활동3> 익힘책 110~
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